三年级上册科学教案 - 6、天然材料于人造材料 冀教版 表格式

承德圣继学校三年级科学教学设计
授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日
课 题 第6课 天然材料与人造材料
教学目标 能区分生活中常见的人造材料和天然材料。能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生了变化，但构成的物质没有改变。3、能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。
重点难点 1、区分常见的人造材料和天然材料，说明天然材料与人造材料的关系。
教学准备 金属玩具、塑料杯、铅笔、橡皮、玻璃瓶、课件
教学过程 集体备课
情境与问题：出示课前准备的物品，并提问这些物品是由什么材料制成的？ 学生观察后回答。 引导：这些都是生活中常见的物品，他们是由各种不同的材料制成的，你能按来源区分身边的材料吗？今天我们一起来研究这个问题。二、探究与发现：1、认识天然材料师：塑料杯、书、棉布衣服是由什么材料制成的？这些材料又是从哪里来的？ 预设： 塑料、纸、棉布制成 塑料是由石油为原料经过人工合成的方法得到的，纸是由木材等加工制成的，棉布是由棉花加工而来的。进而得出石油、木材和棉花都是来源于自然界。 师：生活中还有哪些将天然材料加工后制成的人造材料的例子？ 总结：像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。
教学过程 集体备课
2、认识人造材料 出示玻璃加工过程视频 提问：玻璃是利用什么材料怎样加工制成的？ 预设：玻璃是用石英砂等天然材料为主要原料经过烧制成的。 结论：像玻璃、塑料、金属、尼龙等用天然材料加工而成的材料叫人造材料。 引导：我们身边还有哪些天然材料制成人造材料的例子？ 预设：铁矿石制成铁、石油提炼加工成塑料······3、了解陶瓷材料的加工过程生活中常见的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由陶瓷材料制成的。陶瓷材料是怎样加工成的？ 陶土---揉泥---成型---装饰----高温烧制 陶土属于天然材料，陶瓷属于人造材料。三、应用与拓展：1、了解高科技材料 无缝乒乓球、树脂眼镜、新材料宇航服四、本课总结：回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？（预设：知道了什么是人造材料、什么是天然材料。）五、课堂练习： 做练习册
反思与改进：