制作橡筋琴
【教材分析】
《制作橡筋琴》是三年级第一册第六单元的教学内容。本课的学习内容是了解声音的放大和音调变化与琴弦振动之间的关系。在设计教学环节的时候，这节课是学生在尝试和操作中发现声音有关的规律，并进行总结。在课程中注重学生的体验，制作，将声音的“放大”与声音的高低变化结合在制作橡筋琴的一个小制作项目中，让学生在体验完整的工程化任务，从选材，分工，设计到评价。在课程中注重于对于现象的总结，养成动手探究实践的习惯。
【学情分析】
在《上海市小学科学与技术学科教学基本要求》中对于声的学习年段安排是全年段，在一年级的时候，学生学习制作过纸哨和水杯琴。
在三年级的教学中则是对声音的进一步探究，理解声音产生于物体的振动，共鸣箱能使乐声更响，音调和振动的关系。
三年级第一学期的学生属于中年段，他们相对于低年段的学生开始具有更深层次的思维，对于事物有好奇心。
【教学目标】
1. 初步了解弦乐器的组成部分和共鸣箱的外形与作用。
2. 选择身边的材料设计，制作橡筋琴，并能进行改进。
3. 观察到橡筋琴的琴弦的长短，粗细，松紧与发出声音的高低的关系，学会利用琴码位置调节橡筋琴音调高低。
4. 在活动中乐于交流，发现音乐与科学的关系，了解中国古代乐器的博大精深。
【教学重点与难点】
教学重点：选择身边的材料设计，制作橡筋琴。
教学难点：利用琴码的位置调节音调。
【教学资源】
空心纸巾盒，不同粗细的橡皮筋，小木块，音叉，古琴
【教学过程】
活动一：选择材料，制作橡筋琴
活动目标
1. 初步了解弦乐器的组成部分和共鸣箱的外形与作用。
2. 选择身边的材料设计，制作橡筋琴，并能进行改进。
活动器材
音叉，共鸣箱，空心纸巾盒，小木块，粗橡皮筋，细橡皮筋
学生活动
指导要点
详案
观察：观察古琴的图片。 交流：根据图片，交流古琴由哪几部分组成。
发现：琴身中空，一侧开孔的特点。 猜想：为什么要设计这样的琴身？
结论：中空，一面开孔的盒子可以放大声音。 （5min）
课件：出示古琴图片。
引导学生发现古琴主要的三部分结构。
板书：琴弦——振动发出声音
琴码——防止打到琴身
引导学生发现规律，发现中空琴身的特点，并且做出合理的猜想。
实验：敲击音叉时，请学生仔细比较两次敲击音叉时声音变化。
引导学生了解琴身作用。
板书：琴身——放大声音
师：同学们，这是我们中国最古老的乐器——古琴。
那让我们来观察一下古琴的组成部分和它们各自的作用。
生：琴弦、琴码……
生：琴身是中空的，且一面开孔。
师：好的，同学观察的非常仔细，同学们想一想为什么古琴的琴身为什么是这样的呢？
老师来给大家做一个实验。
师：诶，我们发现声音被“放大”了。
2、选择：合适的材料，制作橡筋琴。 （5min）
引导学生根据古琴的组成结构选择需要的材料。
制作时，教师应加强巡视，提醒学生注意不要将橡皮筋弄断。
规则：
1.选取材料，制作橡筋琴。
2.完成后，填写《学习单》活动1——选材与评价。
3.整理桌面实验篮归位。
4.成品和学习单放在桌角。
师：同学们想不想也来制作一个琴呢？
师：请选择自己需要的材料。组装橡筋琴。
活动二：橡筋琴交换评价
活动目标
1. 了解观察到橡筋琴的琴弦的长短，粗细，松紧与发出声音的高低的关系，学会利用琴码位置调节橡筋琴音调高低。
2. 在活动中乐于交流，发现音乐与科学的关系，了解中国古代乐器的博大精深。
活动器材
空心纸巾盒，小木块，粗橡皮筋，细橡皮筋，拨片，古琴
学生活动
指导要点
详案
1、交流：互评橡筋琴完整性，牢固度。
观察：正确弹拨橡筋琴的方式。 （5min）
强调橡筋琴的琴身，琴弦，琴码的一一对应完整，橡筋琴牢固度， 在对应的位置打勾。
介绍橡筋琴材料选择和制作思路。
教师演示橡筋琴的正确弹拨方式。
小拨片的使用。
师：让我们左右两组交换，先来检查一下橡筋琴的三个部分都完整吗？橡筋琴是否牢固？
师：请一组同学上来介绍一下他们制作的橡筋琴，
师：好，让我们来尝试演奏一下他们的橡筋琴。
2、测试：能不能发出高低不同的声音。
交流：是否出现了不同高低的声音？
交流：你认为是因为什么？
总结：影响橡筋琴声音高低的原因。
（15min）
指导学生使用正确的工具和方法测试橡筋琴。
引导学生发现声音高低不同的原因。
引导学生总结橡皮筋的粗细对声音高低的影响。
小木块的位置改变与对声音高低变化的关系。
进一步发现改变小木块位置的实际是改变琴弦长短。
提出橡皮筋的松紧不同也会导致对声音高低不同。
板书：
声音高低——橡皮筋
长——短
粗——细
松——紧
师：接下来老师给大家小拨片，我们来自评一下橡筋琴能否发出高低不同的声音。
师：我们请两组同学上俩告诉老师你们的橡筋琴能不能发出不同高低的声音呢？
师：请你来说一下为什么你的橡筋琴可以发出高低不同的声音呢？
师：同学选择改变小木块的位置，那么我们改变小木块的位置实际上是在改变什么呢？
师：我们还有没有其他方法可以发出高低不同的声音呢？
师：我们来总结一下大家发现的规律。
3、了解到中国古代乐器的博大精深。
了解音乐和科学的密不可分。
（5min）
引导学生观察古琴琴弦的松紧与音调变化的关系。
联系起科学与音乐的关系，引导学生发现音乐和科学。探索和挖掘音乐当中的科学奥秘。
师：古琴是我们中国最古老的乐器。古琴虽然看上去简单，但是却能弹奏出四个八度零两个音。有散音七个、泛音九十一个、按音一百四十七个。
师：同学们是不是奇怪只有七根琴弦的古琴如何发出那么多高低不同的声音呢？早在三千五百前，我们的先人就发现了中空的盒子可以放大声音，改变弦的振动可以改变声音的高低。并且智慧的选择用左手按弦来调节我们的琴弦长度。
师：音乐与科学也是密不可分的。
【板书设计】
制作橡筋琴
课件12张PPT。声音放大交流我的橡筋琴_________（能/不能）发出高低不同的声音。
我发现，改变橡皮筋的________，_________，_________，能使橡筋琴发出高低不同的声音。能粗细长短松紧《自制橡筋琴》学习单 合作人学号：_______________
活动1.选取材料制作橡筋琴，完成制作评价。
橡筋琴
评级标准
材料选择
完整性
牢固性
我选择1个空心纸巾盒，将孔朝___(上/下）做琴身
( 完整
( 不完整
( 牢固
( 不牢固
我选择___根粗橡皮筋，___根细橡皮筋做琴弦
我选择___块小木块做琴码
活动2.试听与改进
我的橡筋琴_________（能/不能）发出高低不同的声音。
我发现，改变橡皮筋的________，_________，_________，能使橡筋琴发出高低不同的声音。
《自制橡筋琴》学习单 合作人学号：_______________
活动1.选取材料制作橡筋琴，完成制作评价。
橡筋琴
评级标准
材料选择
完整性
牢固性
我选择1个空心纸巾盒，将孔朝___(上/下）做琴身
( 完整
( 不完整
( 牢固
( 不牢固
我选择___根粗橡皮筋，___根细橡皮筋做琴弦
我选择___块小木块做琴码
活动2.试听与改进
我的橡筋琴_________（能/不能）发出高低不同的声音。
我发现，改变橡皮筋的________，_________，_________，能使橡筋琴发出高低不同的声音。
