三年级上册科学教案 - 8、服装材料 冀教版 表格式

承德圣继学校三年级科学教学设计
授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日
课 题 第8课 服装材料
教学目标 能说出常见服装材料的名称。 能描述某些服装材料的渗水、保温等性能，说出他们的主要用途 。3、能从不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。
重点难点 认识不同服装材料的渗水性、保温性等性质，提出探究性问题。。
教学准备 棉布、橡胶雨衣布、羊毛衫、温度计、烧杯、胶头滴管
教学过程 集体备课
情境与问题：在日常生活中，我们参加不同的活动、在不同的场合会穿不同类型的衣服，比如，运动时穿运动服、出席宴会时穿礼服、下雨天穿雨衣等。我们穿的服装石油什么材料制成的呢？让我们一起来认识服装材料吧！ 师：你认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？ 出示观察方法：。1、查看衣服标签。2、观察纤维的孔隙，3、触摸衣服的表面。交流分享自己的发现二、探究与发现：1、观察现象，获取事实（1）比较棉布和橡胶雨衣的渗水性。 师：棉布和橡胶雨衣的渗水性哪个好？ 预设：棉布 （2）掌握实验方法A、准备大小相同的棉布衫和橡胶雨衣材料各一份。B、用滴管分别在他们表面滴相同滴数的水。出示注意事项 每次滴水的位置保证在同一个地方 用胶头滴管滴水时，要与桌面保持45度夹角。 （3）学生分组实验，并将实验想象记录在科学学生活动手册第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。 （4）得出实验结论 组织学生交流实验结果。 教师小结：棉布渗水性强，橡胶渗水性弱。 2比较羊毛衫和棉布衫的保温性。 （1）提出问题。 羊毛衫和棉布衫哪个保温性比较好呢？ （2）猜想假设 学生猜想后，交流猜想结果。 （3）掌握方法 试验方法：A向两个杯子中加入温度、体积相同的水。 B、一个水杯用羊毛衫，另一个杯子用棉布衫分别包裹起来。（注意羊毛衫和棉布衫的厚度要相同） C、每隔两分钟用温度计测量杯中水的温度。 （3）实验观察 学生分组实验，将实验现象记录在科学学生活动手册，第9页中，教师巡回指导，提示学生注意安全。 （5）得出结论 汇报说说你们组的实验数据。 讨论：这些数据说明了什么？ 总结：羊毛衫比棉布衫的保温性强。三、应用与拓展师：随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作功能的服装，你还知道哪些多种功能的服装？ 2、学生阅读资料，了解不同功能材料的服装。 3交流：将整理的资料用自己语言进行概括总结并与同学交流、 4、教师总结与评价。四、本课总结
教学过程 集体备课
回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？（预设：知道了羊毛衫比棉布衫的保温性强。）五、课堂练习： 做练习册 温馨提示：向塑料瓶中倒入热水时注意安全，防止烫伤。
反思与改进：