制作再生纸
一、教学目标：
1.通过观察、讨论、制作等活动，了解再生纸的制作方法，并亲手制作再生纸。
2.通过观察、讨论，知道制造、使用再生纸的重要意义，树立节约资源，保护环境的意识。
二、重点难点：
重点：制作再生纸。
难点：抄纸。
教学器材：
纸浆、水槽、窗纱、电吹风、垫板、抹布、各种再生纸制品的图片或实物。
四、教学过程
活动一：了解再生纸
活动目标
1.通过观察、讨论活动，了解再生纸的来源。
2.在活动中，积极参与交流。
活动器材
再生纸制品
活 动 过 程
指 导 要 点
观察：观察教师出示的用再生纸做的物品。
交流：交流对再生纸的认识。
引导学生交流对再生纸的认识时，应鼓励学生充分表达自己的想法，并在此交流的基础上做引导，为后续制作、讨论活动多好铺垫。
活动二：制作再生纸
活动目标
通过观察、讨论、制作等活动，了解再生纸的制作方法，及制作过程中各步骤的注意点，并亲手制作再生纸。
在活动中，仔细观察，积极参与，大胆实践。
活动器材
教材图示、纸浆、粉碎机、窗纱等
活 动 过 程
指 导 要 点
交流：交流再生纸的制作方法。
观察：观看教材中的图示，总结再生纸制作的基本步骤。
观察：观察教师提供的纸浆，交流制作再生纸的原料来源。
观察：观察教师出示的各类材料，讨论、交流制作抄纸工具的材料特点。
观察：观察教师演示的抄纸过程，讨论、总结抄纸的注意点。
观察：观察教师演示的去水、吹干过程，讨论、总结去水、吹干时的注意点。
制作：利用教师提供的器材，制作再生纸。
展示：展示作品，并开展评价。
学生交流再生纸的制作方法后，教师应组织学生观察教材中的制作过程图示，并通过讨论交流，启发学生归纳制作的基本步骤，为后续的制作活动奠定基础。
观察纸浆时，教师可现场用粉碎机进行加工，帮助学生观察，引导学生了解纸浆的来源。
演示抄纸方法时，教师要提示学生仔细观察，还可以利用实物投影，演示几种不同的操作方法，引导学生比较、归纳“慢”、“轻”等操作要点。
学生制作时，教师要关注各小组的制作进程，及时指导。
展示评价时，教师应引导学生针对再生纸的质量（厚薄均匀，周边整齐等）进行自评与互评。
活动三：了解再生纸的利用
活动目标
1.通过观察、讨论，了解使用再生纸的重要意义，树立节约资源，保护环境的意识。
2.在活动中，积极思维，大胆表达。
活动器材
各种再生纸制品、有颜色的再生纸、有香味的再生纸等
活 动 过 程
指 导 要 点
观察：观察图片，了解制造、使用再生纸的重要意义。
交流：观察教师出示的各种物品，交流再生纸在生活中的利用。
观察：观察教师出示的有颜色、香味的再生纸，交流这些再生纸的制作方法。
教师应在课前准备好多种再生纸制物品，供学生观察，引导学生认识到再生纸在生活中的利用非常广泛。同时，应组织学生讨论“为何要提倡使用再生纸？”，帮助学生了解使用再生纸的重要性，树立节约资源、保护环境的意识。
教师可出示各种有颜色的、有香味的再生纸，引导学生思考制作这些再生纸的方法，鼓励学生进一步调整、改进制作方法，创新制作各种再生纸。
课件6张PPT。制作再生纸身边的哪些材料可以用来抄纸？ 每回收1吨废纸：每回收一吨废纸，可生产0.8吨再生纸，可节约木材4立方米，节省化工原料150公斤，节电360度，省煤350公斤，减少用水120多吨；可少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，减少35％的造纸污染。
文件袋卫生纸笔记本收银机用纸收纳盒灯具手机盒鸡蛋纸托笔杆你能制作有颜色
（有香味）的再生纸吗？
