人教版七年级生物上册：1.1.2 调查周边环境中的生物 课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册：1.1.2 调查周边环境中的生物 课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-29 16:13:47 | ||
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文档简介
课件24张PPT。第二节 调查周边环境中的生物R人教版《生物学》第一单元 第一章课前：微课学习第一关：微课作业1.《从百草园到三味书屋》中描写了哪些生物？
如果按照形态结构进行分类，你会怎么分呢？
2.请每位同学按调查的方法和要求，尝试调查自己家附近小区的生物。
?第二关游戏：排排看——调查的步骤1.两个小组进行PK，看看谁对调查的步骤更熟悉。
2.获胜的小组加一分。?第三关游戏：找朋友——生物的分类小组成员领取生物牌。
教师给出生物分类方法。
三次分类都正确的小组获胜，获胜小组加1分。
?找朋友-按生活环境找朋友-按生活环境?找朋友-按形态结构找朋友-按形态结构?找朋友-按用途找朋友-按用途第四关：调查成果分享小组汇总：（3min）你们小组一共调查到多少种生物？植物有几种？动物有几种？其他生物有几种？
讨论：
1、你选择哪里进行调查？
2、怎样进行调查（步骤）？
3、调查过程中要注意什么（要求、注意事项）？
4、你怎样对你调查到的生物进行分类？小结怎样进行调查？调查的方法1、全面调查（普查）：对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小
2、抽样调查：调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。调查的要求1、明确调查目的和调查对象
2、制定合理的调查方案
3、如实记录
4、对调查结果进行整理和分析调查的步骤1、选择调查范围（小区或学校的生物）
2、分组，6-8个人为一组
3、设计调查路线，准备材料用具
4、调查（注意事项）
5、归类（分类方法）
6、整理分类方法1、根据形态结构特点：动物，植物，其他生物
2、根据生活环境：陆生生物，水生生物
3、根据用途：作物，家禽，家畜，宠物调查的注意事项1、设计合适的调查表，认真记录
2、如实记录，不能凭个人爱好
3、不损害动植物，不破坏环境
4、注意自身安全，不爬高，不下水，集体行动例1：下列哪项不属于调查？（ ）
A 人口普查
B 森林资源调查
C 水资源抽样调查
D 仔细观察奶牛并拍照D第五关：练习巩固例2：下列说法不正确的是？（ ）
A 调查是科学探究常用的方法之一
B 人口普查就是调查
C 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
D 调查结果要进行整理和分析C例3：在调查活动中除（ ）外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果
B 避开不喜欢的动物
C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
D例4：在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ ）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B作业1、完成优化设计第4面到第5面
2、预习第二章第一节《生物与环境的关系》，完成《优化设计》第6面快乐预习
周四早上第二节下课前交上来
如果按照形态结构进行分类，你会怎么分呢？
2.请每位同学按调查的方法和要求，尝试调查自己家附近小区的生物。
?第二关游戏：排排看——调查的步骤1.两个小组进行PK，看看谁对调查的步骤更熟悉。
2.获胜的小组加一分。?第三关游戏：找朋友——生物的分类小组成员领取生物牌。
教师给出生物分类方法。
三次分类都正确的小组获胜，获胜小组加1分。
?找朋友-按生活环境找朋友-按生活环境?找朋友-按形态结构找朋友-按形态结构?找朋友-按用途找朋友-按用途第四关：调查成果分享小组汇总：（3min）你们小组一共调查到多少种生物？植物有几种？动物有几种？其他生物有几种？
讨论：
1、你选择哪里进行调查？
2、怎样进行调查（步骤）？
3、调查过程中要注意什么（要求、注意事项）？
4、你怎样对你调查到的生物进行分类？小结怎样进行调查？调查的方法1、全面调查（普查）：对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小
2、抽样调查：调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。调查的要求1、明确调查目的和调查对象
2、制定合理的调查方案
3、如实记录
4、对调查结果进行整理和分析调查的步骤1、选择调查范围（小区或学校的生物）
2、分组，6-8个人为一组
3、设计调查路线，准备材料用具
4、调查（注意事项）
5、归类（分类方法）
6、整理分类方法1、根据形态结构特点：动物，植物，其他生物
2、根据生活环境：陆生生物，水生生物
3、根据用途：作物，家禽，家畜，宠物调查的注意事项1、设计合适的调查表，认真记录
2、如实记录，不能凭个人爱好
3、不损害动植物，不破坏环境
4、注意自身安全，不爬高，不下水，集体行动例1：下列哪项不属于调查？（ ）
A 人口普查
B 森林资源调查
C 水资源抽样调查
D 仔细观察奶牛并拍照D第五关：练习巩固例2：下列说法不正确的是？（ ）
A 调查是科学探究常用的方法之一
B 人口普查就是调查
C 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
D 调查结果要进行整理和分析C例3：在调查活动中除（ ）外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果
B 避开不喜欢的动物
C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
D例4：在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ ）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B作业1、完成优化设计第4面到第5面
2、预习第二章第一节《生物与环境的关系》，完成《优化设计》第6面快乐预习
周四早上第二节下课前交上来