16. 金色的草地 第二课时 课件

(共29张PPT)
16. 金色的草地
第二单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2.体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留心观察身边事物的意识。（难点）
第四关
复
习
字
词
睡觉
玩耍
蒲公英
钓鱼
一本正经
合拢
盛开
观察
引人注目
有趣
喜爱
打哈欠
第五关
精
读
课
文
问 题 导 读
这是一片怎样的草地？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。
这是一片会变色的草地，一开始是绿色的，蒲公英盛开的时候就变成金色的了。
交代位置
为后文做铺垫
问 题 导 读
蒲公英给“我们”带来了什么快乐？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。体现了“我”很调皮。
我们很喜爱草地
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐。
很用劲
弟弟活泼调皮
“我”和弟弟把蒲公英的绒毛吹到对方脸上，这让“我们”感到很快乐。
总结：揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、心理
心理：我——假装正经，哄骗弟弟
弟弟——假装打哈欠，哄骗哥哥
神态：我——一本正经
弟弟——假装打哈欠
神态：我——一本正经
弟弟——假装打哈欠
问 题 导 读
草地的颜色为什么会发生变化呢？
　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。
草地会变颜色的原因
（花朵）
（张开）
（合拢）
金色
草地也是金色
草地就是绿色
绿色
问 题 导 读
为什么说蒲公英和“我们”一起睡觉、一起起床？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
两个感叹句表达了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
因为蒲公英的花开、花合与我们的起居相似。所以作者把蒲公英拟人化，表达了“我”对蒲公英的喜爱之情。
第六关
总
结
升
华
早晨 绿色
中午 金色
傍晚 绿色
金
色
的
草
地
热
爱
大
自
然
玩耍 快乐 草地可爱
蒲公英有趣
发
现
善于观察
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
文章表达了作者怎样的思想感情？
第七关
课
外
拓
展
通过对比描写景物
本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花的时候，草地是金黄色的。”接着发现早晨草地是绿色的；中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。最后写了草地颜色的变化和蒲公英花瓣的张开和合拢有关。文章不光告诉我们草地有趣的原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。
举例：
……只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。……
…… ……
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。
第八关
课
堂
练
习
练一练：
观察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。
再见
谢谢
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