人教版七年级生物上册：3.3 绿色植物与生物圈的水循环 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册：3.3 绿色植物与生物圈的水循环 学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 97.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-29 17:22:58 | ||
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文档简介
绿色植物与生物圈中的水循环
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
第1课时
通过本节学习，你将知道：
1．植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2．植物体叶片的结构是如何的？
学习任务一
仔细观察图片及实物，思考：
1．植物的根为什么能够吸收水分？
2．为什么在放入含有红墨水水中的植物叶脉和叶片红了而叶片却没有红？
3．水分是通过什么途径运送到叶片中的呢？
学习任务二
实验：观察叶片的结构：
步骤：
一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片
二、观察叶片的结构
三、观察叶片的下表皮
四、画图，在右边的方框中画出下表皮一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只要画出轮廓
思考：
1．显微镜观察上下表皮，这二者在结构上有什么区别？想一想，为什么会有这样的区别？
2．保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对于蒸腾作用有什么意义？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．植物根部吸收水分的主要结构是（ ）
A．根尖的根冠 B．根尖的分生区
C．根尖的伸长区 D．根尖的成熟区
2．把幼嫩的植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是从（ ）
A．髓中渗出来 B．导管和筛管中渗出的
C．导管中渗出的 D．韧皮部中渗出的
3．水分进入植物体以后的运输途径是（ ）
A．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
B．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输
C．在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
D．在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输
4．植物体吸收水分，大部分用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．储存在植物体内
5．在徒手切叶片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水，蘸水的目的是（ ）
A．使刀片更加锋利 B．可以捏的更紧
C．把切下来的薄片放到水中 D．检查有没有切下来的叶片
6．植物叶片的上下表皮上都有气孔，但一般植物的叶片上，上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为( )
A．上表皮的气孔少可以减少水分的散失
B．下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳
C．下表皮气孔多，可以加速水分的散失
D．上表皮气孔少，可以减少氧的散失
拓展延伸（B）
7．右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：
（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的__________________，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（2）[ ]__________________是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在__________________的控制下张开或者闭合。
（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ]__________________，它主要由两种管道（__________________和__________________）构成。
（4）〔__________________〕和〔__________________〕属于保护组织，②、④应属于__________________组织。
【答案】
【合作探究】
学习任务一：
1．根吸收水分的主要部分是根尖成熟区，根尖有大量的根毛，具有强大的吸水能力。
2．叶脉中有运输水分的导管，叶肉中没有。
3．水分被根毛吸收，进入根导管，再进入茎和叶脉中的导管，最后到达叶片中。
学习任务二：
1．下表皮分布较多的气孔。
2．保卫细胞的形态和大小能够调节。保卫细胞可以控制气孔的开闭，控制水分进出和气体的交换。
基础自测（A）
1．D 2．C 3．B 4．C 5．C 6．A
拓展延伸（B）
7．（1）2；4；叶绿体
（2）6；气孔；保卫细胞
（3）3；叶脉；导管；筛管
（4）1；5；营养
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
第1课时
通过本节学习，你将知道：
1．植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2．植物体叶片的结构是如何的？
学习任务一
仔细观察图片及实物，思考：
1．植物的根为什么能够吸收水分？
2．为什么在放入含有红墨水水中的植物叶脉和叶片红了而叶片却没有红？
3．水分是通过什么途径运送到叶片中的呢？
学习任务二
实验：观察叶片的结构：
步骤：
一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片
二、观察叶片的结构
三、观察叶片的下表皮
四、画图，在右边的方框中画出下表皮一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只要画出轮廓
思考：
1．显微镜观察上下表皮，这二者在结构上有什么区别？想一想，为什么会有这样的区别？
2．保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对于蒸腾作用有什么意义？
（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）
基础自测（A）
1．植物根部吸收水分的主要结构是（ ）
A．根尖的根冠 B．根尖的分生区
C．根尖的伸长区 D．根尖的成熟区
2．把幼嫩的植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是从（ ）
A．髓中渗出来 B．导管和筛管中渗出的
C．导管中渗出的 D．韧皮部中渗出的
3．水分进入植物体以后的运输途径是（ ）
A．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
B．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输
C．在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输
D．在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输
4．植物体吸收水分，大部分用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．储存在植物体内
5．在徒手切叶片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水，蘸水的目的是（ ）
A．使刀片更加锋利 B．可以捏的更紧
C．把切下来的薄片放到水中 D．检查有没有切下来的叶片
6．植物叶片的上下表皮上都有气孔，但一般植物的叶片上，上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为( )
A．上表皮的气孔少可以减少水分的散失
B．下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳
C．下表皮气孔多，可以加速水分的散失
D．上表皮气孔少，可以减少氧的散失
拓展延伸（B）
7．右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：
（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的__________________，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（2）[ ]__________________是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在__________________的控制下张开或者闭合。
（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ]__________________，它主要由两种管道（__________________和__________________）构成。
（4）〔__________________〕和〔__________________〕属于保护组织，②、④应属于__________________组织。
【答案】
【合作探究】
学习任务一：
1．根吸收水分的主要部分是根尖成熟区，根尖有大量的根毛，具有强大的吸水能力。
2．叶脉中有运输水分的导管，叶肉中没有。
3．水分被根毛吸收，进入根导管，再进入茎和叶脉中的导管，最后到达叶片中。
学习任务二：
1．下表皮分布较多的气孔。
2．保卫细胞的形态和大小能够调节。保卫细胞可以控制气孔的开闭，控制水分进出和气体的交换。
基础自测（A）
1．D 2．C 3．B 4．C 5．C 6．A
拓展延伸（B）
7．（1）2；4；叶绿体
（2）6；气孔；保卫细胞
（3）3；叶脉；导管；筛管
（4）1；5；营养