人教部编版语文四年级上册
第23课《梅兰芳蓄须》一课时教学设计
课题
《梅兰芳蓄须》
单元
第七单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“蓄、迫”等13个生字。正确理解“纠缠、斩钉截铁”等词语。
3、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
4、感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
二、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
重点
1、识字、写字。
2、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
难点
感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示京剧音频欣赏。
这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。
2、展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。
3、美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登峰造极的专家”。?
旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”?
4、从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？
这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。
5、1961年，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。
6、板书课题：23、梅兰芳蓄须
欣赏
观察图片
指名读
交流
齐读课题
本节课通过京剧欣赏，激发学生的学习兴趣，引出梅兰芳及世人对他的评价，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
xù pò zū jiū chán yāo rǎo
蓄 迫 租 纠 缠 邀 扰
jù qiān dìng nìng yāo wàng
拒 签 订 宁 要 妄
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
（4）图片认读生字
蓄须
（5）古文识字
纠，甲骨文像两根绳头、打结在一起。造字本义：动词，绳线绑结在一起。
要，甲骨文（妟，在晴天丽日伴女游玩）（双手，表示邀请），表示邀约女伴游玩。造字本义：动词，邀女游玩，讨其欢心。
（6）学习多音字
宁 nìng（宁肯）（宁死不屈）
níng（安宁）（宁静）
要 yāo（要挟）（要求）
yào（重要）（需要）
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。
纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。
梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
斩钉截铁：意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
妄想：狂妄地打算。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、了解人物
梅兰芳，名澜，字畹华，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
（2）课文写了梅兰芳哪几件事？
藏身租借，躲避纠缠。
避居香港，拒绝登台。
香港沦陷，蓄须拒演。
自伤身体，拒绝演出。
三、品读感悟
（一）学习第一自然段
1、同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文第一自然段。
（2）交流探讨：这一自然段起什么作用？
2、出示第一自然段：
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
3、拓展资料：
京剧中的生、旦、净、末、丑称为京剧五大行当，又称角色。
生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红生 、娃娃生。
旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。
净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净、架子花、武二花、摔打花、油花。
末：一般扮演比同一剧中老生作用较小的中年男子，多数挂须。
丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑、武丑等。各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。
4、第1自然段中对梅兰芳的评价是闻名世界。
5、“总是”和“有几年却是留着胡须的”形成鲜明的对比，引发读者好奇，设置悬念，为下文埋下伏笔。
6、指导朗读。
（二）学习第二自然段
1、自主学习：
（1）自由朗读课文第二自然段。
（2）交流探讨：从哪里可以体会到梅兰芳不登台演出的决心？
2、出示第二自然段：
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
3、本段中梅兰芳为躲避日本人的纠缠做出的努力有：藏身租借。
4、深居简出、不再登台、深夜吟唱体现了梅兰芳拒绝为日本人登台的决心。
5、到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
表现了他对艺术的热爱，更加反衬出他的一片爱国之情。
6、梅兰芳视舞台为生活、视艺术为生命，却不得不退出舞台，放弃创作，说明他当时的心情很苦闷，也表现了他为了祖国牺牲自己的艺术生命在所不惜。
7、指导朗读。
（三）学习第三自然段
1、自主学习：
（1）自由朗读课文第三自然段。
（2）交流探讨：梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？
2、出示第三自然段：
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。
3、完成填空。
日本方面对梅兰芳施加了极大的压力，（逼迫）他演出，在忍无可忍之后，梅兰芳只能（蓄须明志），最后只得搬回（上海）。
4、想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么？?
（1）蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。?
（2）对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！?
5、梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？
在梅兰芳先生的心中，国家利益高于一切，他有着高尚的爱国主义精神和民族气节。
6、指导朗读。
（四）学习第四自然段
1、自主学习：
（1）自由朗读课文第四自然段。
（2）交流探讨：梅兰芳还面临着哪些困难？
2、出示第四自然段：
长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
3、梅兰芳面临着生活和经济方面的困难。
4、从他“卖房维持生活”这件事中，哪句话使你体会深刻，你体会到了什么？
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
他是一个热爱祖国的艺术家。
5、你能用“……宁可……也……”说一句话吗？?
他宁可牺牲生命，也决不背叛祖国和人民。?
6、无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。
写出了梅兰芳不为金钱诱惑，誓不登台的意志。
7、指导朗读。
（五）学习第5-7自然段
1、小组合作学习：
（1）自由朗读课文第5-7自然段。
（2）交流探讨：前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？
2、出示第5-7自然段：
一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
3、梅兰芳用病躯骗过了日本军医，粉碎了日本侵略者的妄想。
4、 “斩钉截铁”说明了什么？?
态度很坚决
“斩钉截铁”这个词让我们体会到什么？
坚决与果断
5、梅兰芳爱（舞台），更爱（艺术），他视（祖国利益）高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。?
6、梅兰芳为了拒绝演出不惜自伤身体，表现了他拒绝日本人的决心。
7、前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？
不矛盾，因为梅兰芳确实是视舞台为生命、视艺术为生命，但是为了民族气节，为了国家的尊严，他却把个人的艺术追求放在身后，压抑自己爱唱戏的本性，坚决不为日本人表演。更加表现了他有高尚的民族气节和热爱祖国的情感。
（六）学习第8-9自然段
1、小组合作学习：
（1）自由朗读课文第8-9自然段。
（2）交流探讨：文中体现了梅兰芳什么精神？
2、出示第8-9自然段：
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
3、“当即”“高兴”写出了梅兰芳万分激动和迫不及待登上舞台为人民演出的心情。
4、梅兰芳用常人难以克服的困难的决心和毅力抵制了日本侵略者的丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。这是何等伟大的爱国之情啊！?
5、指导朗读。
（七）总结延伸
1、同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，你想对梅兰芳先生说些什么？
2、京剧是我国的国粹，然而，欣赏国粹的人越来越少。想一想：我们应该怎样把京剧这一艺术发扬光大呢？
提示：把京剧和现代元素相结合，让年轻人乐于接受；采取多渠道宣传京剧；从儿童开始，培养他们的京剧兴趣。
（八）写法借鉴
通过具体事件塑造人物形象
这篇课文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的躲避、拒演的行为，塑造了一位视艺术为生命的大师在国难当头之际，毅然抛弃自己的艺术生涯的爱国大师的形象。一连串的事件对于人物形象的塑造起到了佐证的作用，让人物形象更加突出，鲜明。
（九）知识梳理
梅兰芳蓄须
梅兰芳：闻名世界的艺术家
拒绝演出：藏身租借，躲避纠缠。
避居香港，拒绝登台。
香港沦陷，蓄须拒演。
自伤身体，拒绝演出。
抗战胜利：登台演出
高尚的爱国情感
坚定的民族气节
四、拓展阅读
1、课件出示：
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?
3、互相交流，说说
（1）此时的宋庆龄是个怎样的人？（ A）
A.爱国、时刻关心祖国命运
B.文静而爱沉思
（2）“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”说说这句话表达了宋庆龄什么样的思想感情。
表达了宋庆龄热爱祖国的思想感情。
五、课堂练习
（一）在括号中填入合适的关联词语。
1、（只要）签订演出合同，（就）预支二十两黄金给梅兰芳。
2、很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（只要）您把胡子一剃，一登台，（还）愁没钱花？”
3、（无论）条件多么优厚，梅兰芳（都）拒绝了。
（二）缩句。
1、梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
梅兰芳先生是艺术家。
2、拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。
梅兰芳蓄须明志。
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
开火车读
根据图片理解生字及词语
生了解古文
学习多音字
学生理解词意
生了解相关资料
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
小组讨论交流
指名回答
读课文
读后交流
指名读
生了解相关资料
指名回答
交流
有感情地朗读
自由读课文
读后交流
指名读
总结交流
集体交流
指名读
交流
总结交流
有感情地朗读课文
自由读课文
读后交流
指名读
自主完成
小组讨论交流
指名回答
交流理解
有感情地朗读
自由读课文
读后交流
指名读
指名回答
交流
指名读
交流
指名回答
指名读
交流理解
有感情地朗读
自由读课文
读后交流
指名分自然段读
交流
指名回答
指名回答
完成填空
交流
小组讨论
集体交流
自由读课文
读后交流
指名读
交流理解
总结交流
有感情地朗读
指名回答
交流
学习写法
梳理课文知识
自由读
读后交流
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意；最后对课文内容进行梳理，试着让学生根据梳理的层次感知课文内容。第四个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第五个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、完成课后同步练习题。
课堂小结
茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。
一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
23、梅兰芳蓄须
藏身租借，躲避纠缠。
避居香港，拒绝登台。
香港沦陷，蓄须拒演。
自伤身体，拒绝演出。
高尚的爱国情感
坚定的民族气节
第23课 《梅兰芳蓄须》一课时 同步练习
一、用“√”画出在括号里的正确读音。
蓄（chǔ xù）须 逼迫（bái pò） 纠缠（cán chán） 邀（yāo yào）请
打扰（jiǎo rǎo） 签订（dīng dìng） 宁（níng nìng）可 要（yāo yào）求
二、根据下面的解释写出正确的词语。
1、形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 （ ）
2、全世界的各个地方的人都知道它的名声。 （ ）
3、指相互缠绕或遭人烦扰不休。 （ ）
1、斩钉截铁 2、闻名世界 3、纠缠
三、在括号中填入合适的关联词语。
1、（ ）签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。
2、很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（ ）您把胡子一剃，一登台，（ ）愁没钱花？”
3、（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。
四、课文整体梳理。
1、课文主要写的是梅兰芳不肯为日本人唱戏，留了一把长胡子。写了梅兰芳的四件事：
（1）梅兰芳 。（2）梅兰芳 。
（3）梅兰芳 。（4）梅兰芳 。
2、体现了梅兰芳 的高尚品质。
3、梅兰芳蓄须明志的目的是____________________________________ 。
4、梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
从这句话可以看出梅兰芳______________________________________。
五、课内阅读。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
1、在文中的括号里填上合适的关联词。
2、把文中画“ ”的句子改为陈述句。
____________________________
3、“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。”从这句话中你看出梅兰芳是一个 的人。
六、课外阅读。
梅兰芳学艺
梅兰芳是著名的京剧大师。他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。
八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，
他还没有学会。师傅说他不行，不适合唱戏。
梅兰芳心里很不是滋味。他下决心一定要学会唱戏。他用心思考，反复练习。一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。
梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。而旦角的眼神特别重要。怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。他还经常注视水中游动的鱼儿。渐渐地，他的双眼有神日了。子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。
1、按要求从文中找出相应的词。
反义词：坚定——（ ）呆板——（ ）
近义词：决定——（ ）慢慢——（ ）经常——（ ）紧盯——（ ）
2、“人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。”这句话的意思是（B）。
A、梅兰芳的眼睛会发出声音，说出话来。
B、梅兰芳的眼睛有神。在表演时，他心里想说的话可以用眼睛表达出来。
3、梅兰芳怎样苦练眼神的，用“_____”把有关句子画下来。
4、请用一个词概括第五段话的意思。
__________________________________________________________________
第23课 《梅兰芳蓄须》一课时 同步练习答案
一、用“√”画出在括号里的正确读音。
xù pò chán yāo rǎo dìng nìng yāo
解析：本题主要考查学生对于本课生字的读音的掌握情况。
二、根据下面的解释写出正确的词语。
1、斩钉截铁 2、闻名世界 3、纠缠
解析：本题主要考查学生对于本课词语意思的理解和掌握情况。
三、在括号中填入合适的关联词语。
1、只要 就 2、只要 还 3、无论 都
解析：本题主要考查学生对于本节课出现的关联词的记忆和使用情况。
四、课文整体梳理。
1、（1）藏身租借，躲避纠缠。（2）避居香港，拒绝登台。
（3）香港沦陷，蓄须拒演。（4）自伤身体，拒绝演出。
2、满腔的爱国热情，崇高的民族气节，坚贞不屈。
3、为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。
4、态度很坚决、果断。他的行为表现出了一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。
解析：本题主要考查学生对于本节课整理内容的梳理以及重点语句的掌握情况。
五、课内阅读。
1、无论 都
2、梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。
3、具有深深的爱国之心以及对侵略者的憎恨
解析：本题主要考查学生对于重点段落的理解和掌握情况。
六、课外阅读。
1、反义词：动摇 灵活 近义词：决心 渐渐 常常 注视
2、B 3、他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼。
4、勤学苦练
解析：本题主要考查学生对于课外阅读文章的理解能力。
课件53张PPT。人教部编版 四年级上一课时23*、梅兰芳蓄须新知导入京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。新知导入美国著名的戏剧评论家斯达克?扬评他为“最完美的艺术家”“一位登峰造极的专家”。?
旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”? 这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
xù pò zū jiū chán yāo rǎo
蓄 迫 租 纠 缠 邀 扰
jù qiān dìng nìng yāo wàng
拒 签 订 宁 要 妄识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词认读生字 纠缠 迫切 被迫 储蓄积蓄 出租 租借 我 来 组 词识字解词蓄 迫 租 纠 纠缠 缠绕缠 邀 扰邀请 邀约 打扰 惊扰 宁肯 签字 签订 婉拒拒绝 订阅 签订 我 来 组 词识字解词拒 签 订 要挟 要求宁 要 妄狂妄 妄想识字解词认读生字蓄 须xù识字解词古文识字（纠）绳线绑结在一起。识字解词古文识字（要）妟，在晴天丽日伴女游玩双手，表示邀请邀女游玩，讨其欢心。识字解词多音字宁nìng（宁肯）（宁死不屈）
níng（安宁）（宁静）要yāo（要挟）（要求）
yào（重要）（需要）1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。 梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”指相互缠绕或遭人烦扰不休。砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。识字解词借助语境理解词语日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。狂妄地打算资料袋 梅兰芳，名澜，字畹华，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容是什么？ 《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为 而蓄须，充分显示了他 和
。拒绝日本人的邀请强烈的爱国思想崇高的民族气节朗读课文整体感知内容讨论交流：课文写了梅兰芳哪几件事？藏身租借，躲避纠缠。
避居香港，拒绝登台。
香港沦陷，蓄须拒演。
自伤身体，拒绝演出。新知讲解学习第一自然段同桌合作学习：
1、同桌互相朗读课文第一自然段。
2、交流探讨：这一自然段起什么作用？新知讲解 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。新知讲解生末旦净丑新知讲解“总是”和“有几年却是留着胡须的”形成鲜明的对比，引发读者好奇，设置悬念，为下文埋下伏笔。 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。第1自然段中对梅兰芳的评价是 。闻名世界新知讲解学习第二自然段自主学习：
1、自由朗读课文第二自然段。
2、交流探讨：从哪里可以体会到梅兰芳不登台演出的决心？新知讲解深居简出、不再登台、深夜吟唱体现了梅兰芳拒绝为日本人登台的决心。 1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。新知讲解 梅兰芳视舞台为生活、视艺术为生命，却不得不退出舞台，放弃创作，说明他当时的心情很苦闷，也表现了他为了祖国牺牲自己的艺术生命在所不惜。 到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。表现了他对艺术的热爱，更加反衬出他的一片爱国之情。新知讲解学习第三自然段自主学习：
1、自由朗读课文第三自然段。
2、交流探讨：梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？新知讲解 日本方面对梅兰芳施加了极大的压力，（ ）他演出，在忍无可忍之后，梅兰芳只能（ ），最后只得搬回（ ）。 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。逼迫蓄须明志上海新知讲解 1、蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。?
2、对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！?想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么？?新知讲解 梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？
在梅兰芳先生的心中，国家利益高于一切，他有着高尚的爱国主义精神和民族气节。新知讲解学习第四自然段自主学习：
1、自由朗读课文第四自然段。
2、交流探讨：梅兰芳还面临着哪些困难？新知讲解梅兰芳面临着生活和经济方面的困难。 长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。新知讲解梅兰芳不为金钱诱惑，誓不登台的意志。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。他是一个热爱祖国的艺术家。你能用“……宁可……也……”说一句话吗？?他宁可牺牲生命，也决不背叛祖国和人民。?无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。新知讲解学习第5-7自然段小组合作学习：
1、自由朗读课文第5-7自然段。
2、交流探讨：前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？新知讲解梅兰芳用病躯骗过了日本军医，粉碎了日本侵略者的妄想。 一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。新知讲解 梅兰芳爱（ ），更爱（ ），但是他视（ ）高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。?梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”“斩钉截铁”说明了什么？?态度很坚决。“斩钉截铁”这个词让我们体会到梅兰芳的坚决与果断。梅兰芳为了拒绝演出不惜自伤身体，表现了他拒绝日本人的决心。舞台艺术祖国利益新知讲解 不矛盾，因为梅兰芳确实是视舞台为生命、视艺术为生命，但是为了民族气节，为了国家的尊严，他却把个人的艺术追求放在身后，压抑自己爱唱戏的本性，坚决不为日本人表演。更加表现了他有高尚的民族气节和热爱祖国的情感。 前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？新知讲解学习第8-9自然段小组合作学习：
1、自由朗读课文第8-9自然段。
2、交流探讨：文中体现了梅兰芳什么精神？新知讲解“当即”“高兴”写出了梅兰芳万分激动和迫不及待登上舞台为人民演出的心情。 当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！新知讲解 梅兰芳用常人难以克服的困难的决心和毅力抵制了日本侵略者的丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。这是何等伟大的爱国之情啊！?新知讲解 同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，你想对梅兰芳先生说些什么？新知讲解 提示：把京剧和现代元素相结合，让年轻人乐于接受；采取多渠道宣传京剧；从儿童开始，培养他们的京剧兴趣。 京剧是我国的国粹，然而，欣赏国粹的人越来越少。想一想：我们应该怎样把京剧这一艺术发扬光大呢？写法借鉴通过具体事件塑造人物形象
这篇课文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的躲避、拒演的行为，塑造了一位视艺术为生命的大师在国难当头之际，毅然抛弃自己的艺术生涯的爱国大师的形象。一连串的事件对于人物形象的塑造起到了佐证的作用，让人物形象更加突出，鲜明。知识梳理梅
兰
芳
蓄
须梅兰芳拒绝演出闻名世界的艺术家高尚的爱国情感
坚定的民族气节藏身租借，躲避纠缠。避居香港，拒绝登台。香港沦陷，蓄须拒演。自伤身体，拒绝演出。抗战胜利登台演出拓展阅读我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的拓展阅读希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”拓展阅读 教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”拓展阅读 1、此时的宋庆龄是个怎样的人？（ ）
A.爱国、时刻关心祖国命运 B.文静而爱沉思
2、“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”说说这句话表达了宋庆龄什么样的思想感情。表达了宋庆龄热爱祖国的思想感情。 A课堂练习一、在括号中填入合适的关联词语。
1、（ ）签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。
2、很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（ ）您把胡子一剃，一登台，（ ）愁没钱花？”
3、（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。只要就只要还无论都课堂练习二、缩句。
1、梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
2、拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。梅兰芳先生是艺术家。梅兰芳蓄须明志。 茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。
一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。课堂总结板书设计23、梅兰芳蓄须
藏身租借，躲避纠缠。
避居香港，拒绝登台。
香港沦陷，蓄须拒演。
自伤身体，拒绝演出。高尚的爱国情感
坚定的民族气节 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、完成课后同步练习题。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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