四年级上册数学课件-5.3--2.3.5的倍数的特征 冀教版共21张PPT)

课件21张PPT。 2、5的倍数的特征
汉儿庄乡下洪寨小学——马玉静口算接龙，我最棒！
5×11= 7×5= 13 ×2= 32 ×4= 24×2 = 150 × 5= 36 ÷2= 120÷2= 60÷2= 180÷20= 240÷4= 100÷25=
15÷2= 32÷5= 5535261284875018603096047……16……2小魔术教学目标：
1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。
2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。
3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。
教学重点：探索、发现2和5的特征。
教学难点：通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。
在表中找出5的倍数，圈上红色。 与同学说一说5的倍数有什么特征。 个位上是0或5请座位号是5的倍数的同学举手！ 在表中找出2的倍数并圈上黑色，说一说这些数有什么特征。个位上是：
0 2 4 6 8请座位号是2的倍数的同学起立！ 自然数中是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。你知道吗？注意：①由于自然数的个数是无限的，所以偶数和
奇数的个数也是无限的；
②最小的偶数是0，最小的奇数是1。
讨论：在你的表格里，有的数字被标记了两次，它们有什么特征呢？是2和5共同的倍数。
个位上是0。
自我小结：
（1）2的倍数有什么特征？
（2）5的倍数有什么特征？
（3）同时是2和5的倍数有什么特征？
（4）什么是奇数？什么是偶数？

1、一个自然数不是奇数就是偶数（ ）√ 2、偶数中的最小的两位数是12． （ ）× 3、同时是2、5倍数的数的个位上的数
一定是0． （ ）√ 练一练★试一试1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍数。 3□


2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。 5 □3 23 4 3 03 63 85 05 5练一练把下列各数填在合适的圈内
20 42 15 36 75 23 126 60 902的倍数5的倍数2﹑5的倍数20 42 36 126 60 9020 15
75 60 9020 60 901、是２的倍数的最小的三位数是（ 　），

是２的倍数的最大的三位数是（　　）．
2、是5的倍数的最小的两位数是（ 　），
　 是5的倍数的最大的两位数是（　　）．1009981095拓展
3、选出3个是5的倍数的奇数（ ）．
A．10、20、30
B．15、25、35
C．10、15、20拓展B4、选出两张数字卡片,按要求组成一个数.0567(1)组成的数是偶数;50 60705676(2)组成的数是5的倍数;50 60706575(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;50 6070★★★排一排3、用0、6、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。（有几种排法?) ( 6 )( 5 )( 0 )
( 5 )( 6 )( 0 )( 6 )( 0 )( 5 )拓展延伸 通过今天的学习，仔细观察两组卡片上的数字，你能揭示老师变的魔术的谜底吗？
这节课你有什么收获？ 谢谢