撒哈拉以南的非洲
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文档简介
撒哈拉以南的非洲教学设计
一 、学习目标:
（一）、知识与能力：
1、知道撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围、主要国家及主要人种知道本区各国政治独立、经济落后、主要问题是人口、粮食和环境问题
2、培养运用地图获取知识，培养初步比较和分析问题的能力，培养正确的人地观
（二）、过程与方法：
1、通过阅读各类地图和图片、获取撒哈拉以南的非洲的自然地理和人文地图知识
2、以自主学习方式，通过小组合作探究培养综合分析问题能力
（三）、情感态度与价值观：
1、撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡，曾建立过一些文明国家，创造了绚丽多彩的文化
2、发展中国家要团结一致、建立公平、公正、合理的国际经济新秩序；因地制宜发展经济
3、发展中国家要严格控制人口过快增长，注意保护环境，走可持续发展道路。
二、学习重点、难点分析
1、学习重点：
（1）、认识撒哈拉以南的非洲的位置、地形、人种分布；
（2）、单一商品为主的经济；
（3）、面临的主要问题：人口、粮食、环境
2、学习难点：认识单一经济的弊端及成因
三、学习准备：
有关撒哈拉以南的非洲的资料、地图册、草稿本
【第一课时】
活动一
1、活动名称：看一看
2、活动任务：观看一段撒哈拉以南的非洲风情的录像片（导入）激发兴趣，从图像中获取信息，培养学习能力
3、活动方法：情境式
4、活动时间：约3分钟
5、活动步骤：
（1）、欣赏秀丽的景色，民族文化，悠久灿烂的文明史
（2）、说说你印象中的非洲
活动二
1、活动名称：画一画
2、活动任务：自绘撒哈拉以南的非洲掌握本区地理位置、主要地形
3、活动方法：合作探索式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤
（1）、抽一绘图能力较强的学生上台绘轮廓
（2）、其余学生分组绘轮廓、填东西所临海洋、赤道和南北回归线，主要地形撒哈拉沙漠、刚果盆地、东北高原、南北高原等可分工合作
（3）、小组代表展示成果，并概括地形特点
活动三
1、活动名称：演一演
2、活动任务：调节课堂气氛，促进对知识的理解
3、活动方法：表演式
4、活动时间：约2分钟
5、活动步骤：
（1）、课前让几位学生准备表演内容为欧洲殖民者入侵和贩卖黑奴到美洲的历史
（2）、学生观看表演
活动四
1、活动名称：比一比
2、活动任务：比较非洲的地形、气候与黑人的原始居住地图，培养运用地图获取知识的能力
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示地图及问题（P69活动2）
（2）、小组讨论
（3）、抽小组成员发言
【第二课时】
活动一
1、活动名称：找一找、连一连
2、活动任务：找原料、工业制成品，并将其对应关系连线
3、活动方法：练习法
4、活动时间：约3分钟
5、活动步骤：
（1）、在师给出的题目中找出原料、工业制成品
（2）、因师在出题时注意了一一对应关系，生将原料（即初级产品）与加工后的工业制成品连接成线
（3）、再比较哪种产品价格高
活动二
1、活动名称：议一议
2、活动任务：根据归纳进出口贸易情况，分析其不利影响
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示图片及问题（P70活动2）
（2）、学生分组讨论
（3）、抽小组代表发言
活动三
1、活动名称：议一议
2、活动任务：朗读并讨论、培养阅读和初步分析问题的能力
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、学生齐读P70最后一段
（2）、给出问题——①、科特地区工业发展多元化农业和多种经济的好处
②、科经济腾飞的经验对我国和其它发展中国家的借鉴之处
（3）、学生分组讨论后抽小组的代表发言
【第三课时】
活动一
1、活动名称：赛一赛（抢答）
2、活动任务：分析本区热带草原气候的分布及特点
3、活动方法：小组竞赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
全班分为3个小组抢答以下三个问题
（1）、看图6.12找出本区主要气候类型
（2）、看图6.12回答热带草原气候主要分布
（3）、根据恩贾梅纳年内各月气温与降水量图，抢答其气候特征
活动二
1、活动名称：讨论（必答）
2、活动任务：分析热带草原气候干湿变化与自然灾害的关系并与热带季风气候相比较
3、活动方法：小组竞赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤
（1）、给出问题——①、干湿风分别来自哪里？
②、干季延长造成什么灾害？
③、与热带季风气候（印度）相比较
（2）、小组答题
活动三
1、活动名称：练一练（抢答）
2、活动任务：认识人为破坏对生态环境的影响.
3、活动方法：练习法、比赛法
4、活动时间：约2分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示练习题，即教材11——12页，活动2
（2）、小组抢答
活动四
1、活动名称：议一议（必答）
2、活动任务：完成72页活动3，并要求学生为非洲的发展提建议
3、活动方法：合作探究式，比赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、按活动3及老师要求，分组讨论
（2）、分组抽小组代表回答
五、测一测
1、撒哈拉以南的非洲位于__________的沙漠——撒哈拉沙漠以南，这是一片_____的土地。
2、在这片土地上，有_________的热带雨林，更有一望无际的___________。
3、本区有_______亿多人，其中有________以上是黑种人，所以撒哈拉又有“________”之称。
4、几个世纪以来，由于殖民主义者_________和 __________，使__________变成殖民国家农矿产品的_______和_________的倾销市场，很多国家形成了过多依赖某一种或某几种初级产品的“________”。
5、本区地形以___________为主，地势_______高，_________低。
六、学习资源链接
课下收集有关的信息资料，或上网查询，与其他同学进行交流
一 、学习目标:
（一）、知识与能力：
1、知道撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围、主要国家及主要人种知道本区各国政治独立、经济落后、主要问题是人口、粮食和环境问题
2、培养运用地图获取知识，培养初步比较和分析问题的能力，培养正确的人地观
（二）、过程与方法：
1、通过阅读各类地图和图片、获取撒哈拉以南的非洲的自然地理和人文地图知识
2、以自主学习方式，通过小组合作探究培养综合分析问题能力
（三）、情感态度与价值观：
1、撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡，曾建立过一些文明国家，创造了绚丽多彩的文化
2、发展中国家要团结一致、建立公平、公正、合理的国际经济新秩序；因地制宜发展经济
3、发展中国家要严格控制人口过快增长，注意保护环境，走可持续发展道路。
二、学习重点、难点分析
1、学习重点：
（1）、认识撒哈拉以南的非洲的位置、地形、人种分布；
（2）、单一商品为主的经济；
（3）、面临的主要问题：人口、粮食、环境
2、学习难点：认识单一经济的弊端及成因
三、学习准备：
有关撒哈拉以南的非洲的资料、地图册、草稿本
【第一课时】
活动一
1、活动名称：看一看
2、活动任务：观看一段撒哈拉以南的非洲风情的录像片（导入）激发兴趣，从图像中获取信息，培养学习能力
3、活动方法：情境式
4、活动时间：约3分钟
5、活动步骤：
（1）、欣赏秀丽的景色，民族文化，悠久灿烂的文明史
（2）、说说你印象中的非洲
活动二
1、活动名称：画一画
2、活动任务：自绘撒哈拉以南的非洲掌握本区地理位置、主要地形
3、活动方法：合作探索式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤
（1）、抽一绘图能力较强的学生上台绘轮廓
（2）、其余学生分组绘轮廓、填东西所临海洋、赤道和南北回归线，主要地形撒哈拉沙漠、刚果盆地、东北高原、南北高原等可分工合作
（3）、小组代表展示成果，并概括地形特点
活动三
1、活动名称：演一演
2、活动任务：调节课堂气氛，促进对知识的理解
3、活动方法：表演式
4、活动时间：约2分钟
5、活动步骤：
（1）、课前让几位学生准备表演内容为欧洲殖民者入侵和贩卖黑奴到美洲的历史
（2）、学生观看表演
活动四
1、活动名称：比一比
2、活动任务：比较非洲的地形、气候与黑人的原始居住地图，培养运用地图获取知识的能力
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示地图及问题（P69活动2）
（2）、小组讨论
（3）、抽小组成员发言
【第二课时】
活动一
1、活动名称：找一找、连一连
2、活动任务：找原料、工业制成品，并将其对应关系连线
3、活动方法：练习法
4、活动时间：约3分钟
5、活动步骤：
（1）、在师给出的题目中找出原料、工业制成品
（2）、因师在出题时注意了一一对应关系，生将原料（即初级产品）与加工后的工业制成品连接成线
（3）、再比较哪种产品价格高
活动二
1、活动名称：议一议
2、活动任务：根据归纳进出口贸易情况，分析其不利影响
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示图片及问题（P70活动2）
（2）、学生分组讨论
（3）、抽小组代表发言
活动三
1、活动名称：议一议
2、活动任务：朗读并讨论、培养阅读和初步分析问题的能力
3、活动方法：合作探究式
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、学生齐读P70最后一段
（2）、给出问题——①、科特地区工业发展多元化农业和多种经济的好处
②、科经济腾飞的经验对我国和其它发展中国家的借鉴之处
（3）、学生分组讨论后抽小组的代表发言
【第三课时】
活动一
1、活动名称：赛一赛（抢答）
2、活动任务：分析本区热带草原气候的分布及特点
3、活动方法：小组竞赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
全班分为3个小组抢答以下三个问题
（1）、看图6.12找出本区主要气候类型
（2）、看图6.12回答热带草原气候主要分布
（3）、根据恩贾梅纳年内各月气温与降水量图，抢答其气候特征
活动二
1、活动名称：讨论（必答）
2、活动任务：分析热带草原气候干湿变化与自然灾害的关系并与热带季风气候相比较
3、活动方法：小组竞赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤
（1）、给出问题——①、干湿风分别来自哪里？
②、干季延长造成什么灾害？
③、与热带季风气候（印度）相比较
（2）、小组答题
活动三
1、活动名称：练一练（抢答）
2、活动任务：认识人为破坏对生态环境的影响.
3、活动方法：练习法、比赛法
4、活动时间：约2分钟
5、活动步骤：
（1）、课件展示练习题，即教材11——12页，活动2
（2）、小组抢答
活动四
1、活动名称：议一议（必答）
2、活动任务：完成72页活动3，并要求学生为非洲的发展提建议
3、活动方法：合作探究式，比赛法
4、活动时间：约5分钟
5、活动步骤：
（1）、按活动3及老师要求，分组讨论
（2）、分组抽小组代表回答
五、测一测
1、撒哈拉以南的非洲位于__________的沙漠——撒哈拉沙漠以南，这是一片_____的土地。
2、在这片土地上，有_________的热带雨林，更有一望无际的___________。
3、本区有_______亿多人，其中有________以上是黑种人，所以撒哈拉又有“________”之称。
4、几个世纪以来，由于殖民主义者_________和 __________，使__________变成殖民国家农矿产品的_______和_________的倾销市场，很多国家形成了过多依赖某一种或某几种初级产品的“________”。
5、本区地形以___________为主，地势_______高，_________低。
六、学习资源链接
课下收集有关的信息资料，或上网查询，与其他同学进行交流