高一牛顿运动定律应用学案

学校高一年级物理学科导学案（牛顿运动定律应用一）
班级 小组 姓名
【学习目标】：牛顿运动定律的概念
【学习重点】：牛顿运动定律及其应用
【学习难点】：牛顿运动定律及其应用
学 习 内 容
学习活动
基 础 部 分
【自主学习】：
一、用牛顿运动定律解题的两种类型
1、从受力确定运动情况：已知物体受力情况时，先由 求出的物体的 ，再通过运动学公式确定物体的 。
2、从运动情况确定受力情况：已知物体的运动情况时，先根据运动学公式求出物体的 ，再根据牛顿第二定律确定物体所受的 。
二、用牛顿运动定律解题的基本解题思路（见课本两例题的分析）：
1、对研究对象进行受力分析，找出： 。
2、对研究对象进行运动分析，找出： 。
3、应用牛顿运动定律和运动学规律写出方程——即找到已知量和待求量之间的关系。
4、解方程求解。
一、牛顿第二定律是联系力与运动的桥梁
牛顿第二定律确定了_______________的关系，使我们能够把物体的___________情况和_________情况联系起来。


要 点 部 分
问题一：应用牛顿第二定律能够解决的两类动力学问题：
类型一：从受力确定运动情况
如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的________，再通过_______规律确定物体的运动情况。
例1.一个静止在水平地面上的物体，质量是2 kg，在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是4.2 N。求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。
☆交流讨论1
（1）从题目中找出关于物理情景的描述。
（2）研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？
（3）物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？
（4）完整写出解答过程。
练1.将例题1中的 “摩擦力是4.2 N”改为“动摩擦因数是0.25 ”， 其他条件均不变，求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。（g=10m/s2）
问题二：☆交流讨论2
（1）物体受到的摩擦力应该怎样求？大小是多少？方向向哪？
（2）画出受力图，写出解答过程。
练2.在拓展一基础上将“水平拉力”改为“斜向上与水平方向成37°角的拉力”，大小仍为6.4 N，求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。已知cos37°=0.8，g=10m/s2。
☆交流讨论3
（1）从题目中找出关于物理情景的描述。
（2）研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？
（3）拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力？
（4）完整写出解答过程。
【归纳总结】
1.如果已知物体的受力情况,可以由牛顿第二定律求出物体的　　　　,再通过　　　　规律确定物体的运动情况.?
2．解题步骤：
（1）确定 。
（2）分析研究对象的 ，画出 。
（3）分析研究对象的 ，必要时画出 。
（4）利用牛顿第二定律求 。
（5）利用 进一步求解要求的物理量。
拓 展 部 分
（学习程序：课内独立完成拓展部分5分钟——小组交流4分钟——展示、点评、总结6分钟）
类型二：从运动情况确定受力
如果已知物体的运动情况，根据________公式求出物体的加速度，于是就可以由牛顿第二定律确定物体所受的___________。
例2.一个滑雪的人，质量是75 kg，由静止开始沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ=37°，在t=5 s的时间内滑下的路程x=50 m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）。
☆交流讨论4
（1）从题目中找出关于物理情景的描述。
（2）研究对象是谁？找出关于运动状态的描述。
（3）求出人的加速度，并画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？
（4）怎样求人受的阻力？完整写出解答过程。
练3.一架救灾直升机从距离地面16 m的高处让一箱物资由静止开始落下，经2 s物资落地，已知物资的质量为10 kg，它下落过程中所受空气阻力可认为大小不变。求空气阻力的大小。（取g=10 m/s2）
☆交流讨论5
（1）找出关于物理情景的描述。属于哪一类型的问题？解题的思路应该是什么？
（2）研究对象是谁？受几个力的作用，画出受力图。合力方向向哪？
（3）写出解答过程。
【归纳总结】
1.如果已知物体的运动情况,可以由运动学公式求出物体的　 　　　,再通过　　 　　确定物体的受力情况.?
2.解题思路
(1)确定研究对象,对研究对象进行　　 　　和　　　 　,并画出物体的　　 　　?
(2)选择合适的运动规律,求出物体的　　　 　?
(3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体的所受的　　 　　?
(4)根据　　 　　的方法,找到各力之间的关系求出答案.?
课外先认真自学课本P54—P55，后独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分——课内组内对学、群学5分钟——点评2分钟。

组内对学、群学拓展部分8分钟——老师分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评12分钟。

课内独立完成拓展部分5分钟——小组交流4分钟——展示、点评、总结6分钟。