一年级下册数学教案-五 绿色行动——100以内的加减法（一）青岛版

绿色出行
----信息窗2
100以内进位加法
执教者：武汉市光谷第二十六小学 姚曾
100以内进位加法
教学内容：青岛版小学数学一年级下册第五单元。
教学目标：
　1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。? 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。? 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系
教学重点：掌握100以内进位加法的计算方法。
教学难点：理解100以内进位加法的算理。
教具学具准备：
投影仪、小棒、课件。
教学过程：
一、复习铺垫，促进迁移
1. 摘星星。
9+4= 35+20= 32+5= 20+78= 4+71= 25+2=
师：9+4=，说一说怎样计算，谁能上台用小棒边摆边说？师随生汇报板书过程图。这就是我们学过的凑十法。板书凑十法。
【设计意图：通过摘星星游戏激发学生学习兴趣，复习凑十法、两位数加一位数（不进位）旧知识，帮助学生回忆，梳理已有的知识经验，为学生进一步学习新知识奠定基础。】
二、创设情境，探究新知
1.师：昨天我们学习了绿色出行信息窗1，今天，我们来学习信息窗2，看一看信息窗2能教给我们哪些计算的方法。请同学们认真的观察这幅情境图，看一看图上的小朋友正在干什么？
预设：一班和二班的小朋友们来到公园里为刚栽种的小树苗挂宣传牌。
师：（出示学生植树挂牌照片）公园里有很多小树，我们不知道小树叫什么名字、也不知道它多大了，所以小朋友们就给小树挂上牌子，告诉大家叫什么名字、几岁了，同时也告诉大家要保护树木，爱护环境。
【情境导入，让学生主动融入到“爱护树木”中，激发学生学习的积极性，为后面的知识体验做准备。】
2.师：根据这幅情境图，你能得到哪些数学信息呢？
预设：一班挂了27个牌子、还剩下6个没挂；
二班挂了22个牌子、还剩下8个没挂。
3.师：根据这些数学信息，你能提出用加法解决的数学问题吗？
教师将针对性问题板书在黑板上。
问题一：一班一共要挂多少个牌子？
问题二：二班一共要挂多少个牌子？
师：先解决：“一班一共要挂多少个牌子?”
4.操作探究问题一：一班一共要挂多少个牌子？
（1）师：把数学信息和数学问题连起来说一说。
预设：一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂，一班一共要挂多少个牌子?
（2）怎样列算式？
学生列出算式：?27+6=
师：怎样计算呢？这就是我们今天要学习的100以内的进位加法。板书课题：100以内的进位加法
（4）摆一摆、说一说
老师给每组同桌右边的桌上放了一个信封，里面装了一些小棒，现在用小棒代替树牌摆一摆，同桌两人一组，借助小棒想一想怎样计算27+6呢？把你的想法小组内说一说，开始吧！师巡视，适当指导。
师：哪个小组愿意上来把你们的想法给大家说一说。同桌两人一人摆，一人说。
预设1：先在左边摆2捆7根，再在右边摆6根小棒。右边的6根分成3根和3根，左边的27根和右边的3根合起来就是30根，就可以捆成3捆，再加上剩下的3根，合起来就是33根，所以28+5=33
预设2：先在左边摆2捆7根，再在右边摆6根小棒。左边单独的7根小棒和右边的6根小棒合起来就是13根小棒，再和旁边的两捆小棒合起来就是33根小棒，所以28+5=33。
预设3：先在左边摆2捆7根，再在右边摆6根小棒。从左边拿出4根和右边的6根合起来就是10根小棒。左边27根小棒变成了23根，和刚刚的10根合起来就是33根小棒，所以28+5=33。
师：刚才我们用小棒演示了28+5的计算过程，同桌之间再互相说一说。
请几名学生说一说，边说边播放课件演示，重点突出进位。请同学们闭上眼睛，回想一下刚刚的过程，我们先算什么？再算什么？
（天亮了，睁开眼）请生汇报，师随生汇报板书过程图。这位同学是把27和3凑成整十的方法，也就是凑十法，把两位数加一位数的进位加法转化成我们学过的整十数加一位数，对吗？板书转化，这是数学中很重要的学习方法，将新的知识转化成我们学过的知识。
师：我们看第二种方法，同桌讨论一下，这一次我们又先算什么？再算什么呢？请生汇报，师随生汇报板书过程图。这个同学又是怎样计算的呢？生汇报。她是把两位数加一位数的进位加法转化成我们学过的整十数加两位数。
5.操作探究问题二：
（1）师：我们一起把已知和问题连起来读一读。
我们二班已经挂了22个，还剩下8个没有挂，二班一共要挂多少个牌子？
（2）学生列出算式：?????22+8=□（个）
（3）用你喜欢的方法摆一摆、算一算，探究22+8的结果，并在组内进行交流。
（4）全班交流，小组汇报操作方法。
预设:我先摆2捆和2根，合起来就是22根，再摆8根，2根和8根合起来是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起来是3捆，是30根，所以22+8=30。
（5）师生交流，总结口算方法。
两位数加一位数，先将个位相加，个位相加满十向十位进一。
【学生是学习的主体，在这一环节中，我先让学生小组合作摆小棒，通过动手操作、合作探究，找出不同的方法，并要求学生上台演示，鼓励学生边演示边口述，摆好小棒后说算理，让学生更好的理解算理，老师跟着学生说同时进行相应的板书。】
巩固新知，拓展提高
同学们表现得真棒，老师决定带大家去数学王国参观参观，想去吗？要输入密码？小天使提示：闯关成功就会得到密码提示哦！你们有信心吗？
第一关：帮小鸟找家。
我们的课堂太精彩了，小鸟也来了，可是小鸟迷路了，你们能把它们送回家吗？选2题问想法。
第二关：快乐的小猴。
不仅小鸟来了，小猴子也想来课堂和大家一起学习。
说一说方框里能填几？
小组讨论，再请生汇报。重点提示个位相加满十向十位进一。
第三关：综合应用
你知道了什么？
怎样解答？
解答正确吗？完整吗？
师：祝贺大家凭借自己的智慧闯关成功获得密码，真棒！密码十位上是数字2，个位上的数字是1。让我们一起走进数学王国吧！
四、课堂小结，畅谈收获
1、本节课中，你有什么收获？
2、在计算100以内进位加法时应注意些什么？
五、作业实践，学以致用
笔记本12元，铅笔盒15元，足球42元，书包54元
如果你手里只有8元钱，想买（这里的一种商品），还差多少钱？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。
板书设计： 100以内进位加法
9+4=13 27+6=33 27+6=33

1 3 3 3 20 7
转化
10 30 13
两位数加一位数，先从个位加起，个位相加满十向十位进一。