北极地区和南极地区
47中 覃媛 2008年4月14日
一、教材内容说明
不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。
二、明确教学目标
根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标：
1．了解两极地区特殊的自然环境。
2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
三、教材结构、教法分析
本章内容分为“冰雪世界”、“极地科学考察”两个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。
四、课程学习
说教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间安排
一、欣赏图片，激发兴趣 通过解说和提问，导入新课 自由发表看法 激发学生兴趣，创造良好的学习气氛 1分钟
二、考察活动 引导学生通过问题对学习内容进行学习。分课题，提要求，巡视学情 积极思考回答合作释疑。读课文，查地图，讨论，解答课题 为学好本节打下基础，提高课堂学习效率。发挥小组合作学习的优势，让学生全员参与，培养自学和合作交流的能力 40分钟
三、小结 引导学生点评，拓展延伸，知识小结 认真聆听 保证知识的完整性，尝试提高学生的语言表达能力和演讲能力 4分钟
五、说板书设计：（略）
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2北极地区和南极地区
覃媛 2008年4月14日
教学目标
知识目标：让学生了解两极地理位置的特点；在地图上能正确指出北极地区周围的大陆、南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称；让学生了解两极独特的自然地理环境，知道北冰洋是四大洋中最寒冷的一个，南极洲是冰雪覆盖的大陆。
能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力；培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识；
重点、难点
教学重点：两极地区位置特点、独特的自然地理环境
教学难点：南极洲气候的成因；在南极为中心的地图上辨认方向。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体
教学过程：
1、 导入新课：
看极地特有动物图片导入新课。
板书：第五节 北极地区和南极地区
二、讲述新课：
活动：为了让我校师生能到极地旅游，现委派我们班的同学们做好前期考察工作。我作为本次考察活动总指挥坐镇大本营，你们则需要带着不畏艰险勇于奉献的精神到达极地考察。
①派第一、第二小组到北极地区，第三、第四小组到南极地区
②每队各选一位队长
③分派学习小组考察不同的内容
④强调团队精神
考察内容：
①什么时间去旅游最好？（夏季）
②北极地区、南极地区在哪里？它们包括了什么范围？
③到极地旅游需要什么装备？为什么？
④在北极地区、南极地区分别可以看到什么景色？
（一）范围、位置
学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
（二）北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
两极地区的气候形成原因。
思考活动：为什么南极地区比北极地区要冷得多？
提示：南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，放热和冷却的速度不同；南极海拔高；年日照时间不同，南极短。
（三）北极地区和南极地区的自然景观
1、北极地区以海洋为主，浮冰广布
2、南极大陆为冰雪高原
意外状况：当我们考察队正要凯旋而归的时候，南极考察队的两名队员突然迷失了方向，请求帮助。（极地方向判别）
活动小结：
地区 位置、范围 气候特征 自然景观
北极地区 北极圈内；包括北冰洋及格陵兰岛、美洲大陆、亚欧大陆的部分地区 酷寒、多狂风、降水稀少 以海洋为主，浮冰广布
南极地区 南极圈内；包括南极大陆及南太平洋、南大西洋、南印度洋的部分地区 酷寒、烈风、干燥 冰雪高原
教学反思：
本节课能贴近学生生活，方式新颖，很好的引导学生学习，也能够提高学生的学习兴趣。但是，在时间安排上存在不足，导致教学过程前松后紧，整节课靓点无法突出。
