6.3 饮料瓶与环境 教案
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文档简介
6．3饮料瓶与环境
累计课时数37-38
教学目的：
1、使学生了解饮料瓶对环境的影响和危害。
2、使学生能独立制定个人研究计划，并实施计划。
3、培养学生的环保意识、经济意识和动手实践能力。
教学重点：
了解乱扔饮料瓶对环境的危害，制定书面研究计划。
教学难点：
引导学生按计划进行调查，信息收集和实验。
教学准备：
有关饮料瓶对环境污染的文章、数据、图片等材料。
教学过程：
一、设疑自探（11分钟）
1、谈话导入：全世界的人每天要喝数不清的饮料，那么多空饮料瓶都到哪儿去了？（指名说说：有的人卖废品了，还有很多被随手扔掉了）
2、投影出示饮料瓶污染环境的数据、图片，激发学生对研究乱扔饮料瓶的危害产生浓厚兴趣。（板书课题）
3、看到课题，你想提什么问题？（指名提问题）
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
4、同学们提的问题真不少，有些先存入“问题银行”，这节课重点解决以下问题（出示自探提示）：
⑴乱扔饮料瓶对环境和人类有哪些危害？
⑵通过哪些方法来研究饮料瓶对环境和人类的危害？
⑶应怎样正确处理空饮料瓶？
二、解疑合探（15分钟）
1、学生汇报自学结果，师及时评价。
2、引导学生制定个人书面研究计划，把研究工具与材料、方法与步骤写具体。
3、在组内讨论交流：你准备用哪些方法来实施计划？（观察、查阅资料、请教大人、做实验、调查等）
4、调查统计全班同学每天使用各种饮料瓶的数量以及空饮料瓶的去向，分组讨论：应该怎样正确处理空饮料瓶？将自己研究的结果，写成研究报告，在全班展示交流。
5、回顾所设疑问。
三、质疑再探（3分钟）
对本节课内容，谁还有不懂的地方？还想提什么问题？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（11分钟）
1、我当小老师：用不同题型自编题目考考同桌，展示你认为有价值、有新意的题目，请全班同学做一做。
2、师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
⑴举例说说乱扔饮料瓶对土壤、水质、动植物和人类分别有什么危害？
⑵选择：正确处理空饮料瓶的方法有（ ）
A、扔进“不可回收”类垃圾桶；B、随手扔掉；
C、卖给废品收购站； D、制作成手工艺品。
3、阅读83页“科学自助餐”，了解巧用废饮料瓶的方法，再想想还有其它方法吗？看谁的方法又多又巧，评出“小小智多星”（如装洗衣粉、制作笔筒，花篮等）。
4、课堂总结：本节课你学到了哪些知识？有什么感受和收获？
板书设计：
6、3饮料瓶与环境
危害：污染水源、土壤、制造垃圾，影响人和动植物健康。
研究方法：观察、查资料、请教大人、实验、调查
正确处理方法：卖废品、制成手工艺品或实用工具等。
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：
累计课时数37-38
教学目的：
1、使学生了解饮料瓶对环境的影响和危害。
2、使学生能独立制定个人研究计划，并实施计划。
3、培养学生的环保意识、经济意识和动手实践能力。
教学重点：
了解乱扔饮料瓶对环境的危害，制定书面研究计划。
教学难点：
引导学生按计划进行调查，信息收集和实验。
教学准备：
有关饮料瓶对环境污染的文章、数据、图片等材料。
教学过程：
一、设疑自探（11分钟）
1、谈话导入：全世界的人每天要喝数不清的饮料，那么多空饮料瓶都到哪儿去了？（指名说说：有的人卖废品了，还有很多被随手扔掉了）
2、投影出示饮料瓶污染环境的数据、图片，激发学生对研究乱扔饮料瓶的危害产生浓厚兴趣。（板书课题）
3、看到课题，你想提什么问题？（指名提问题）
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
4、同学们提的问题真不少，有些先存入“问题银行”，这节课重点解决以下问题（出示自探提示）：
⑴乱扔饮料瓶对环境和人类有哪些危害？
⑵通过哪些方法来研究饮料瓶对环境和人类的危害？
⑶应怎样正确处理空饮料瓶？
二、解疑合探（15分钟）
1、学生汇报自学结果，师及时评价。
2、引导学生制定个人书面研究计划，把研究工具与材料、方法与步骤写具体。
3、在组内讨论交流：你准备用哪些方法来实施计划？（观察、查阅资料、请教大人、做实验、调查等）
4、调查统计全班同学每天使用各种饮料瓶的数量以及空饮料瓶的去向，分组讨论：应该怎样正确处理空饮料瓶？将自己研究的结果，写成研究报告，在全班展示交流。
5、回顾所设疑问。
三、质疑再探（3分钟）
对本节课内容，谁还有不懂的地方？还想提什么问题？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（11分钟）
1、我当小老师：用不同题型自编题目考考同桌，展示你认为有价值、有新意的题目，请全班同学做一做。
2、师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
⑴举例说说乱扔饮料瓶对土壤、水质、动植物和人类分别有什么危害？
⑵选择：正确处理空饮料瓶的方法有（ ）
A、扔进“不可回收”类垃圾桶；B、随手扔掉；
C、卖给废品收购站； D、制作成手工艺品。
3、阅读83页“科学自助餐”，了解巧用废饮料瓶的方法，再想想还有其它方法吗？看谁的方法又多又巧，评出“小小智多星”（如装洗衣粉、制作笔筒，花篮等）。
4、课堂总结：本节课你学到了哪些知识？有什么感受和收获？
板书设计：
6、3饮料瓶与环境
危害：污染水源、土壤、制造垃圾，影响人和动植物健康。
研究方法：观察、查资料、请教大人、实验、调查
正确处理方法：卖废品、制成手工艺品或实用工具等。
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：