7.1 揭开神秘的面纱 教案
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文档简介
第七单元 招聘月球开发部长
7．1揭开神秘的面纱
累计课时数39-40
教学目的：
（1） 训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究能力。
（2） 通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
教学重、难点：
制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
教学用具：
多媒体资料（有关月球图片）
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）激趣导入
课件出示“招聘启事”和“我们去报名”的连环画，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入教学。
招聘启事
为了建设我们美好的月球家园，特面向全国四年级小朋友招聘月球开发部长。
应聘人员必须熟悉关于月球的知识，了解航天技术，有较强的设计能力，身体健康。欢迎全国各地符合条件的小学生踊跃应聘。
月球开发部筹备委员会
年 月 日
板书课题-----揭开神秘的面纱
（二）依题置疑
1、同学们，看到这个课题，你想知道什么？关于月球，你知道了什么？关于月球，你还想知道什么？交流后，把问题存入“问题银行”里。
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
2、出示自探提示：
（1）制定书面研究计划需要哪些项目和注意事项？
（2）月球表面是什么样子？
（3）月球的气候和地球一样吗？
（4）月球有多大？和地球相比如何呢？
课前学生对月球有一定的了解，先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，学生自学后，师归纳总结。
二、解疑合探（15分钟）
1、自学汇报（遵循差生回答，中等生补充，优等生评价的原则）
（问题、方法、过程、结果等；计划实施的条件、是否易操作等；表面是凸凹不平的、有环形山、高地和月海、有山岭、峡谷；月球本身不发光、反射的太阳光、没有大气、没有风、昼夜温差大达300以上；月球 小得多，49个月球才有一个地球大；月球表面引力小得多只相当于地球引力的六分之一。）
2、分组探究，集体分享
计划与组织
从“问题银行”里取出适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。进行评估与选择，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，让学生充分交流总结。教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。
在对研究计划进行评估与选择的基础上，让学生按照大家的建议完善和修正我们的研究计划，选择最佳研究计划分组展开探究活动，然后集体交流和分享各组的研究过程和结果。
展示一：
“穿越时光隧道”活动，展示的是探探小组的研究方法和研究收获。学生通过亲历这一活动，能够了解人类探索月球奥秘、揭开月球神秘面纱的艰辛历程，了解月球表面的基本情况，满足与生俱来的探究欲和好奇心。
展示二：
为了丰富学习形式，让学生根据精彩回放小资料。引领学生探究环形山的成因，鼓励学生对前人的研究成果提出疑问，然后推想环形山的成因。
3、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）
关于月球，你还有哪些不明白的地方？还想提什么问题？提出来，我们共同解决。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师：用不同题型自编题目考考同桌，展示你认为有价值、有新意的题目，请全班同学做一做。
2、师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
（1）说说月球表面的样子。
（2）月球 的大小如何表达？引力如何表达？
（3）月球表面的气候如何表达？
（4）查阅关于月球的更多知识。
3、课堂总结：本节课你学到了哪些知识？有什么感受和收获？
板书设计：
7、1揭开神秘的面纱
研究计划
表面-----峡谷 环形山 月海
气候-----不发光 反射阳光 无大气 无风 昼夜面纱 温差大
大小-----49个月球相当于一个地球
引力-----只有地球引力的六分之一
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：
7．1揭开神秘的面纱
累计课时数39-40
教学目的：
（1） 训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究能力。
（2） 通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
教学重、难点：
制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
教学用具：
多媒体资料（有关月球图片）
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）激趣导入
课件出示“招聘启事”和“我们去报名”的连环画，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入教学。
招聘启事
为了建设我们美好的月球家园，特面向全国四年级小朋友招聘月球开发部长。
应聘人员必须熟悉关于月球的知识，了解航天技术，有较强的设计能力，身体健康。欢迎全国各地符合条件的小学生踊跃应聘。
月球开发部筹备委员会
年 月 日
板书课题-----揭开神秘的面纱
（二）依题置疑
1、同学们，看到这个课题，你想知道什么？关于月球，你知道了什么？关于月球，你还想知道什么？交流后，把问题存入“问题银行”里。
（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
2、出示自探提示：
（1）制定书面研究计划需要哪些项目和注意事项？
（2）月球表面是什么样子？
（3）月球的气候和地球一样吗？
（4）月球有多大？和地球相比如何呢？
课前学生对月球有一定的了解，先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，学生自学后，师归纳总结。
二、解疑合探（15分钟）
1、自学汇报（遵循差生回答，中等生补充，优等生评价的原则）
（问题、方法、过程、结果等；计划实施的条件、是否易操作等；表面是凸凹不平的、有环形山、高地和月海、有山岭、峡谷；月球本身不发光、反射的太阳光、没有大气、没有风、昼夜温差大达300以上；月球 小得多，49个月球才有一个地球大；月球表面引力小得多只相当于地球引力的六分之一。）
2、分组探究，集体分享
计划与组织
从“问题银行”里取出适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。进行评估与选择，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，让学生充分交流总结。教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。
在对研究计划进行评估与选择的基础上，让学生按照大家的建议完善和修正我们的研究计划，选择最佳研究计划分组展开探究活动，然后集体交流和分享各组的研究过程和结果。
展示一：
“穿越时光隧道”活动，展示的是探探小组的研究方法和研究收获。学生通过亲历这一活动，能够了解人类探索月球奥秘、揭开月球神秘面纱的艰辛历程，了解月球表面的基本情况，满足与生俱来的探究欲和好奇心。
展示二：
为了丰富学习形式，让学生根据精彩回放小资料。引领学生探究环形山的成因，鼓励学生对前人的研究成果提出疑问，然后推想环形山的成因。
3、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）
关于月球，你还有哪些不明白的地方？还想提什么问题？提出来，我们共同解决。
四、运用拓展（10分钟）
1、我当小老师：用不同题型自编题目考考同桌，展示你认为有价值、有新意的题目，请全班同学做一做。
2、师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
（1）说说月球表面的样子。
（2）月球 的大小如何表达？引力如何表达？
（3）月球表面的气候如何表达？
（4）查阅关于月球的更多知识。
3、课堂总结：本节课你学到了哪些知识？有什么感受和收获？
板书设计：
7、1揭开神秘的面纱
研究计划
表面-----峡谷 环形山 月海
气候-----不发光 反射阳光 无大气 无风 昼夜面纱 温差大
大小-----49个月球相当于一个地球
引力-----只有地球引力的六分之一
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：