8.2 跟随位爷爷到北极 教案
图片预览
文档简介
8．2 跟随位爷爷到北极
累计课时数47-48
教学目的：
（1）激起学生的民族自豪感，树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业发展做贡献的志向。
（2）促进学生“计划与组织能力”的形成。
教学重、难点：
树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业发展做贡献的志向。促进学生“计划与组织能力”的形成。
教学准备：
小科学家记录本
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创境激趣，引入新课
上一节我们学习了《挺进南极点》哪么北极是什么样的呢？下面请同学们看一段录像片---播放录像“中国第一次组队考察北极点。”师介绍：位梦华，一位两极科学家。他曾九次到达南极和北极。1995年他作为总领队，率中国远征北极点科学考察队，首次进入北极中心地区，把五星红旗插到了北极点。从2002年开始，位爷爷每年都带几名中小学生到北极进行科学考察活动。大家也想去吗？这节课，我们就跟随位爷爷到北极。
（二）板书课题，引导生质疑
根据刚才老师的介绍，你有什么问题请提出来？（生提出问题、设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
（三）教师归纳、整理学生提出的问题，出示预设自探提示。
1、北极和南极有什么区别？
2、位爷爷挑选小队员的标准是什么？我已经具备了 条，分别是
3、找出自己的优势和不足，谈谈该如何完善自己？如果让我到北极去考察，需要做哪些方面的准备？制定一份计划书，写在“小科学家记录本”里。
4、结合课本113页“我的科学经历”，回顾自己在一学期学习中“计划组织”的经历。填写在“小科学家记录本”上。
生结合自探提示自学，师巡视指导。
二、解疑合探（15分钟）
1、汇报交流自探问题1、北极是一个大洋---北冰洋，南极是一个大陆----南极洲。2、①身体素质，②思想意志，③团队精神，④文化知识。
2、讨论交流“计划组织”的经历，说说活动前做了哪些计划组织，人、财、物、时等是如何安排的，活动过程中做了哪些调整，活动后对计划组织工作的评价如何。
3、展示自己的“计划与组织”经历。
4、回顾所设疑问。
三、质疑再探（3分钟）
你还有什么不懂的问题提出来？生提出问题，大家共同解决提出的问题。
四、运用拓展（12分钟）
1、我当小老师：请你根据学习内容，用自己的聪明才智，编写1—2道习题，来考考你的同桌，巩固本节课所学知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
（1）小组交流个人“北极考察计划书”并加以完善。
（2）北极对于我们来说，还是一个神秘的地方，请同学们课后继续查找和阅读一些有关资料，进一步了解北极。
3、课堂总结：这节课你有什么收获？分别指名说一说。
板书设计：
8.2 跟随位爷爷到北极
位爷爷挑选小队员有四条标准
我的科学经历
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：
累计课时数47-48
教学目的：
（1）激起学生的民族自豪感，树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业发展做贡献的志向。
（2）促进学生“计划与组织能力”的形成。
教学重、难点：
树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业发展做贡献的志向。促进学生“计划与组织能力”的形成。
教学准备：
小科学家记录本
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创境激趣，引入新课
上一节我们学习了《挺进南极点》哪么北极是什么样的呢？下面请同学们看一段录像片---播放录像“中国第一次组队考察北极点。”师介绍：位梦华，一位两极科学家。他曾九次到达南极和北极。1995年他作为总领队，率中国远征北极点科学考察队，首次进入北极中心地区，把五星红旗插到了北极点。从2002年开始，位爷爷每年都带几名中小学生到北极进行科学考察活动。大家也想去吗？这节课，我们就跟随位爷爷到北极。
（二）板书课题，引导生质疑
根据刚才老师的介绍，你有什么问题请提出来？（生提出问题、设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
（三）教师归纳、整理学生提出的问题，出示预设自探提示。
1、北极和南极有什么区别？
2、位爷爷挑选小队员的标准是什么？我已经具备了 条，分别是
3、找出自己的优势和不足，谈谈该如何完善自己？如果让我到北极去考察，需要做哪些方面的准备？制定一份计划书，写在“小科学家记录本”里。
4、结合课本113页“我的科学经历”，回顾自己在一学期学习中“计划组织”的经历。填写在“小科学家记录本”上。
生结合自探提示自学，师巡视指导。
二、解疑合探（15分钟）
1、汇报交流自探问题1、北极是一个大洋---北冰洋，南极是一个大陆----南极洲。2、①身体素质，②思想意志，③团队精神，④文化知识。
2、讨论交流“计划组织”的经历，说说活动前做了哪些计划组织，人、财、物、时等是如何安排的，活动过程中做了哪些调整，活动后对计划组织工作的评价如何。
3、展示自己的“计划与组织”经历。
4、回顾所设疑问。
三、质疑再探（3分钟）
你还有什么不懂的问题提出来？生提出问题，大家共同解决提出的问题。
四、运用拓展（12分钟）
1、我当小老师：请你根据学习内容，用自己的聪明才智，编写1—2道习题，来考考你的同桌，巩固本节课所学知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
（1）小组交流个人“北极考察计划书”并加以完善。
（2）北极对于我们来说，还是一个神秘的地方，请同学们课后继续查找和阅读一些有关资料，进一步了解北极。
3、课堂总结：这节课你有什么收获？分别指名说一说。
板书设计：
8.2 跟随位爷爷到北极
位爷爷挑选小队员有四条标准
我的科学经历
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：