五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么 教科版

第四课 土壤中有什么
【教学目标】
科学概念：
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】
分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、培养皿、纸巾、放大镜、镊子、玻璃棒、水等。
教师演示：有关图片和课件。
【教学过程】
一、引入
师：老师手上有一个袋子，里面装着一种宝贝，谁想上来摸一摸？（学生猜上台模口袋里的东西）
师：请你描述一下你摸到的东西。（学生描述）那你来猜一猜里面是什么。（学生猜）
师：揭晓答案——土壤。
师：刚刚老师为什么说这些土壤是宝贝呢？我们这一节课来看看土壤中有什么就知道老师为什么这么说了。（板书：土壤中有什么）
二、寻找土壤的成分
师：老师想问问大家根据平时的经验来说说你们知道土壤中有些什么？（学生说）
师：既然大家了解了这么多，那我们就一起来观察土壤，看看土壤中到底有些什么？
1、用肉眼观察土壤。（以小组为单位进行观察。）
师：请材料员把土壤从抽屉里拿出来。（要求仔细观察，保持安静，并做好记录）观察3分钟并写好观察记录在P53页
全班交流、汇报、小结。 （湿润——有水分，颜色，颗粒大小等）
用放大镜观察土壤。（以小组为单位进行观察。）
老师：现在把干燥的土壤捻碎，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？观察5分钟并写好观察记录。
（要求仔细观察，保持安静，并做好记录）
全班交流、汇报、小结。
资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。
3、观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。）
老师：把一些土倒入水中， 搅拌一下，并且静置5分钟，把你观察到的现象分别记录下来。
汇报：总结。
倒入水中冒泡——空气
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？ （分层）
土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。 （要求静置时不要再碰烧杯）
还有东西漂浮在水面上——腐殖质
老师：土壤里还有我们没有发现的物质——盐分——溶解在水中
总结
师：通过实验，我们知道土壤中有：水、小石子、粘土、腐殖质、空气、矿物质等物质。
三、土壤和生命
1、讨论。
师：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。
出示图片，寻找土壤中的生命。
3、说说土壤和人类的关系。
4、小结：现在你们知道我们老师之前说这些土壤是宝贝了吗？
板书设计：
土壤中有什么
颗粒：砂砾、沙、粉沙、黏土
土壤是由小石子、沙、粉沙、黏土、腐殖质、空气、盐分等物质组成的混合物
土壤倒入水中实验记录表
方法
观察到的现象
我们的解释
倒入水中
第_________组
通过进一步实验我们发现土壤中有：___________________________________________________________