三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱（两位数乘一位数的口算）北师大版（2014秋）

需要多少钱（两位数乘一位数的口算）教学设计
教学目标：
????1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历交流多种算法的过程，并能正确计算。
????2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
????3、培养学生的知识迁移能力和终身学习的能力。
教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，经历交流多种算法的过程，并能正确计算。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，提出问题
1、大屏幕出示情景主题图
（1）从图上你了解到哪些数学信息？（2）根据你收集的数学信息你能提出哪些数学问题？
A 买3个游泳圈需要多少元？
B 买3个球需要多少元？
C 买1个游泳圈和1个球需要多少元？
D 买1个游泳圈比1个球便宜多少元？
2、引导学生思考：买3个游泳圈需要多少元？买3个球需要多少元？
二、积极思考，探索方法。
1、解决问题：买3个游泳圈需要多少元？
（1）独立列式并汇报：12×3
（2）尝试计算，小组内交流方法。
（3）生汇报，师板书。
A 因为12×3是3个12相加，12+12+12=36，所以12×3=36。
B 12是由1个十2个一组成的，10×3=30，2×3=6，30+6=36。
C 12=4×3，12×3=4×3×3=4×9=36。
（4）小结：同学们把“新”问题转化成“老”问题来解决，把12×3这道题转化成连加或整十数乘一位数来解决。真棒！这么多的方法你最喜欢哪一种？原因是什么？
2、解决问题：买3个球需要多少元？
（1）独立列出乘法算式，尝试解决：15×3
（2）小组内交流方法。
（3）展示组内成果。
A 15＋15＋15=45，所以15×3=45。
B 10×3=30，5×3=15，30＋15=45，所以15×3=45。
（4）引导学生理解第二种算法。
3、今天学习的乘法和以前学习的乘法有什么不一样？（ 两位数乘一位数）
4、用自己的话说一说两位数乘一位数的口算方法。
三、教学效果测评
1、练一练第1题（开火车进行口算）
2、练一练第2题
（1）引导学生看图理解题意。
（2）独立解决第（1）个问题；第（2）个问题从不同的角度理解后解决。
3、练一练第3题
（1）引导学生看图理解题意。
（2）个别指导。
四、小结 五、作业：练一练第4题。