二年级上册美术教案-6. 家乡的桥 -冀教版

第6课??家乡的桥
学?? 科? 美术?
年???级? 二?年?级
教学内容?《家乡的桥》?
课?? 型 造型*表现?
课?? 时? 1课时
教材分析?
本课教材是义务教育课程标准《美术》(冀教版)第3册，第6课。占两页，选用一张赵州桥和一张现代立交桥的照片作为欣赏内容，同时还提供了学生优秀作业的图片为学生学习之用。
教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感，欣赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪明才智。
教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、贴、做、摆相互结合的形式来进行创作活动。
学生分析?
学生最喜欢和赋予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体。本课以《家乡的桥》为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲一些故事，启发学生的想象能力，培养他们的观察能力，另外在学生的画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人民的伟大智慧。
教学目标
1．让学生熟悉家乡的桥（赵州桥），了解家乡的桥文化。
2．了解桥的基本结构和形状，学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。
3．陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。
教学重点
用自己喜欢的绘画形式表现家乡的一座桥。
教学难点
能为家乡设计一座造型美观、构思新颖的桥。
教学准备
l. 教具准备：课件ppt
（有关古今中外桥梁的图片资料、我们身边的桥的照片、有关桥的美术作品）
2. 学具准备：提前观察我们身边的桥，收集有关桥的资料和图片
学生各自喜欢用的绘画工具。(画笔；彩纸、剪刀胶水，彩泥等综合材料)
我根据教参中对教材分析，结合学校的具体情况，从实际出发来进行了教学设计。
教学思路
本课用谈话拉近课题与学生的距离，游戏（拼拼摆摆）导入，激发学生兴趣，并确认课前预习的实效性。通过观察，分析，了解桥的艺术特色，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并让学生用绘画的形式表现心目中的桥，培养学生的美术时间能力。
教学流程设计
一、组织上课+导入（2-）
上节课下课的时候，老师给大家留了一个作业，让大家注意一下咱们身边的桥，收集一下有关桥的资料和图片，大家有没有找一找啊。
现在老师要找同学起来说一说，在我们的周围你有没有见过桥啊，在哪里，什么样子的？
（同学说一说）
老师总结：
哦，我们大家都见过桥，我们学校外面的小区门口就有一个桥，什么桥啊（立交桥）用柱子支着，高高的在路面的上面；公园里也有桥，有弯弯的像月亮，像彩虹的石拱小桥，有窄窄的在水面上面一点的临水小桥……还有民心河上面也有还多桥是不是。
同时播放ppt(我们身边的桥)，贴近学生的生活，吸引学生的兴趣。
二、游戏，拼拼摆摆（3-）
我们刚才又看看了我们身边的桥，现在老师要和大家玩个游戏，玩什么啊？大家先看看你手边的东西，你的水彩笔，铅笔盒，橡皮……
看好了，就坐好，听老师说：
现在，老师要求大家，前后桌4个人一组，用你们手边的东西，来打搭个桥。我看看哪一组搭的又快又好。
（搭建完毕，老师带领同学一起来看看，说说。可以看时间让学生吧橡皮，卷笔刀等当做交通工具进行游戏活动，还可以让学生模仿汽车的各种声音，开车，刹车，转弯，等方式让学生一起来活动。）
（练习过程中不要求学生搭的效果怎样，注重让学生在这个练习过程中，体验搭桥给他们带来的乐趣，同时在这个搭的过程中使学生的创作力也得到了初步锻炼。）
老师发现大家都是一个小工程师，现在，我们把东西都收拾好。
老师要带领大家一起去环游世界，一起来看看别人建造的各种各样的桥，你看看他们建造的大桥是什么样子的，好不好看。
三、图片欣赏（2-）
准备世界各地有名的,不同历史时期的，各式各样的桥梁
（英国伦敦塔桥、钢架铁路桥、现代跨海桥、立交桥，江南的小桥，园林桥
风雨桥为石墩木面瓦顶结构。桥上建塔形楼亭5座，可避风雨。整座桥梁不用一根铁钉，精致牢固，
卢沟桥位于北京广安门西南10千米。建于1189年，是一座联拱石桥，长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子，
浮桥，浮桥古时称为舟桥，它用船舟代替桥墩，属于临时性桥梁，由于架设简便，成桥迅速，在军事上常被应用，因此又称“战桥”。……）
（让学生欣赏，感受桥梁或雄伟，或精巧，或美观的特征）
最后，引到我们家乡的，世界著名的赵州桥。
（教师对赵州桥进行简单介绍）
*赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代（公元581－618年）大业年间（公元605－618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易造成损坏，所以不允许车辆通行。
（感受人民的智慧，激发学生的民族自豪感）
四、学习桥的知识：（3-）
桥：跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道。
我们看了这么多种桥，这么漂亮，那老师有个问题问大家了
你们说说，我们建造那么多桥干什么，它们（桥）的用途是什么啊？
美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
经济的纽带，历史的见证
真好，那你再想想，刚才我们看的那些桥，有石桥，有木桥，有平的，有弯的，还我们自己搭建的积木桥，各种各样
想想他们都是由那几部分组成的？
桥墩，桥面，桥栏杆
（学生思考时，可以在回放关于桥的图片，让学生比较，发现）
（通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途
和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习
的能力。）
五、教师范画（4-）
家乡的桥真是太美了，老师都忍不住想要动手先画一画了？你们想画么？（想）
那这个桥怎么画啊？你们说说，我在黑板上画。
老师根据学生说，补充增加，用线描的形式示范作画过程。
播放Ppt（有关几种桥的简单式样）
六、欣赏作品（2-）
（出示课件）
1，一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。
2，欣赏同龄小朋友创作的家乡的桥的美术作品。
（通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生
作品，体验美术作品的美。）
老师对于欣赏的画面进行分析，引导。
（画面创意，画面构图，桥的样式，颜色，以及背景风景的描绘）
七、布置作业，学生创作：（20-）????作业要求：
（1）学生可以对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。
（2）自行设计创作一副桥的作品。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创造；或者用你们的巧手，利用各种材料进行制作。
（3）构图饱满，色彩丰富。
（学生创作，老师巡视指导。）
小提示：
在设计时，可以从这几方面考虑：
设计的桥在哪里，有什么功能，造型是什么样子的，颜色是什么样子的，桥得上面有没有花纹……
八、作业展评：（3-）??
?展示学生的优秀作品，小作者先讲讲自己的画，其他学生观察以后互评，老师总结评。
2．师生评价作品时围绕三点；（出示要求）
（1）构图合理吗？
（2）桥的造型美吗？
（3）添画背景是否适合？
（通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价─
─学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、
生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的
认知能力。）
九、教学延伸：（1-）????好好保护我们的桥,我们的环境（环保）
????????
十、板书设计
标题：家乡的桥
做范画：桥