统编版九年级语文上册教案 6 敬业与乐业

6.敬业与乐业

【教学目标】
1、正确读、写、解释生字词
2、理解“敬业与乐业”的主旨。
3、理清论证的层次结构
4、学习“举例子”、“讲道理”论证方法
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
演讲， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的 观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）

二、自主学习（一）——预习与展示
1?生字注音
旁骛（ wù ） 解剖（ pōu） 亵渎（ xiè dú ）
强聒（ guō ） 骈（ pián ）进 佝偻（ gōu lóu）
教诲（ huì ） 禅（ Chán ）师 容赦（ shè ）承蜩（ tiáo ）
2?生词注解
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句
不二法门：比喻最好的或独一无二的方法
理至易明：道理极容易明白
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完
言行相顾：语言和行为相照应
3?作者名片
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
4?背景追溯?
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

三、自主学习（二）——合作与交流
（一）整体感知
1?学生齐读课文。
2?学生默读课文，把握文章的行文思路。
3?学生讨论、交流，明确：全文可分为四个部分（多媒体显示）
?结合课文内容想一想：
1、作者先后谈论了哪几个问题？
2、什么是敬业？
3、什么是乐业？

快速阅读课文，自主思考问题：
二、阅读第6、7段，思考、讨论问题：
1、选文作者的观点是什么？
我们要敬业
2、两段各运用了哪些论证方法？
6段：举例子、讲道理
7段：对比论证、举例子、讲道理、引证
三、阅读第8段，思考、讨论问题：
1、本段的论点是什么？
凡职业都是有趣味的
2、分析“做工苦”的实例有什么作用？
说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）
3、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？
道理论证、对比论证
4、结尾引用孔子的名言，目的是什么？
证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”


四、板书设计

敬业与乐业：一：（1段）揭示中心“敬业乐业”。
二：（2-8）论述敬业和乐业的重要性。
1.（2-5）论述“有业”的必要性。2.（6、7）论述“敬业”的重要性。 3.（8）论述“乐业”的重要性。
三：（9）勉励人敬业乐业。
五、拓展延伸
谈谈你在 “敬业与乐业”方面，有什么新的认识。



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