统编版九年级语文上册11 醉翁亭记教案

11.醉翁亭记
【教学目标】
1、了解作者欧阳修和本文的写作背景。
2、朗读课文，读准字音，读准句读。
3、利用书下注释，借助工具书疏通文意。
4、积累重点词语，整理本文出现的成语。
5、把握作者的思路，理出文章的线索。
6、认识作者寄情山水排遣郁闷的心境及“与民同乐”的政治理想。
7、准确理解文章中关键句子。
8、通过与《岳阳楼记》的对比阅读，进一步理解文章表达的思想感情。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
“醉翁亭”坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修 。


二、自主学习（一）——预习与展示
?生词注解
1、[水落石出]
水落下去，石头就露出来。比喻到了一定时候,事情真相彻底暴露。语出《醉翁亭记》。
2、[峰回路转]
酒杯和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢的景象。语出《醉翁亭记》。
3、[觥筹交错]
指山峰迂回，道路曲折。今常以比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
4、[醉翁之意不在酒]
醉翁的情趣并不在于喝酒。比喻本意不在此而在另外的方面，或是别有用心。
5、前呼后应:
解释：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。
6、络绎不绝：
绝：断。 络绎：前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。
3?作者名片
欧阳修：北宋文学家、史学家。唐宋散文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。著有《欧阳文忠公集》 。

三、自主学习（二）——合作与交流
本文从“山水之乐，得之心而寓之酒也”到“而不知太守之乐其乐也”，一个“乐”字贯穿全文，太守到底在乐些什么呢？
1、“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”
2、“宴饮之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间
3、“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。

三乐作用
山水之乐：表现他贬官谪居滁州后，寄情山水，排遣愁怀的生活态度。
宴酣之乐：滁人兴高采烈的出游，是因为生活安定富足，滁州政治清明，而这时太守励精图治的结果。
乐人之乐：作者因游人的快乐而乐，这正是突出了全文主旨。
文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理想，抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀。
他的“醉”与“乐”之间有什么联系？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情山水，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写乐。
依照你对课文的理解，按照题目的要求填写句子：
（1）概括本文的主旨:与民同乐（文中原 句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）
（2）领起全文的句子是：环滁皆山也。
（3）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。
（4）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（5）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是:　醉翁之意不在酒。
（6）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（7）文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
四、拓展延伸
醉翁亭记写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
岳阳楼记也写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
1.比较本文与《岳阳楼记》思想内容上的异同？
相同：《岳》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；《醉》抒发“与民同乐”的思想。这两种思想境界都是积极向上的，很可贵的。
不同：《岳》作者主张“不以物喜，不以已悲”，以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界；《醉》多少含有寄情山水、排遣谪居的苦闷的情怀。
2.两篇“记”文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧



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