湘教版七年级地理上册：2.3 世界的地形——等高线地形图的判读 课件（共17张PPT）

课件17张PPT。湘教版七年级上册第二章 第三节 世界的地形等高线地形图的判读制作地图导入新课观看视频展示交流1234目录
CONTENTS5精讲点评6巩固练习1宁德风光 旅游已成为人们度假休闲最佳方式，尤其是登山运动，已成为青少年的新宠。宁德的太姥山白云山风景秀丽，秋高气爽的时节，如果同学们想要结伴去登山，出发前大家应该学会看哪种地图?
地形图勇闯第一关：了解等高线地形图的绘制 人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制成平面的等高线地形图的呢？观看动画：了解等高线地形图的绘制过程，并理解等高线和等高距的概念。点击播放等高线：指在地图上将地面海拔高度相同的点连接成的线。等高距：指相邻两条等高线之间的海拔高度之差。巧闯第二关：制作等高线地形图观看微课视频：
了解等高线地形图的绘制过程，
小组合作，动手实践：1、按上图步骤，在地瓜模型上按相同高度，将模型水平切割成五块。
2、沿着模型底部截面绘出与模型相一致的等高线。
3、参考上图等高线的海拔，标出自制图中每条等高线的海拔，观察不同坡度等高线疏密程度的区别。
4、小组代表上台，展示小组绘制的等高线平面图，指出自制图中的山体部位（山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。
5、各位组员将本组合作完成的等高线地形图按比例缩小描绘到空白图中。共闯第三关：学会判读山地不同部位的等高线形态小组合作，探究新知：
分析山体模型不同部位在等高线地形图上的表现形态，把分析结果填在小组活动表上。山顶山顶鞍部甲山脊山谷甲山脊乙山脊山谷鞍部山顶山顶师生互动，点拨补充：
各小组代表以抢答形式发布分析结果，教师适时点拨,改正和补充。乙山脊▲闭合曲线中心（点） 等高线向海拔低处凸出
（线）等高线向海拔高处凸出
（线）
两个山顶之间（点） 等高线重合的地方（线） 等高线越密集表示坡越陡；等高线越稀疏，表示坡越缓
山顶想一想：你能估计出山顶的高度吗? 800米以上1000米以下长度最短、海拔最高的等高线内部为山顶。
整体表现为内高外低。盆地长度最短、海拔最低的等高线内部为盆地。
整体表现为内低外高。AB坡缓的地方，等高线稀疏。坡陡的地方，等高线密集。陡坡缓坡缓坡陡坡7080两条相邻且海拔相同的等高线之间为鞍部山谷山脊低处高处读图思考：山脊和山谷谁容易形成河流？等高线向海拔低处凸出为山脊等高线向海拔高处凸出为山谷山谷更容易形成河流。
山脊被称为分水岭。凸高为谷，凸低为脊陡崖等高线重合处为陡崖。勇闯第三关：巩固知识1.分析山体模型不同部位在等高线地形图上的表现形态，把对应序号填在表格内。①等高线闭合，数值四周高，中部低。
②两个山顶之间的部位。
③等高线重合处。
④等高线向海拔低处凸出.
⑤等高线向海拔高处凸出.2.根据图中所示的等高线地形特征，将其序号填入相应的括号。
A. 洼地（ ） B. 山顶 （ ） C. 山脊 （ ）
D. 山谷（ ） E. 鞍部 （ ） F. 陡崖 （ ）