课件23张PPT。第二章 声现象人教版八年级（上册）物理第1节 声音的产生与传播学习目标(2min)1．通过观察和实验探究,能理解声音是由物体的振动产生的。
2．通过实验和具体的生活实例，能归纳出声音的传播需要介质，真空不能传声。
3．通过自主学习，知道声音的传播速度受温度和不同介质影响，会利用声音的传播特性解释有关的物理现象以及声速的计算。 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 问题1 你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？ 问题２ 关于声音，你能提出哪些问题？【要求】精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言 。声音是怎样产生的？
我们是如何听到声音的？
声音又是如何传到我们耳朵里的？
……【实验探究】声音是如何产生的？提出问题：猜想和假设：物体是怎样发声的？
物体振动产生的声音。任务一、声音的产生 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。 【实验探究】声音是如何产生的？实验检验： 得出结论： 声音是由物体的振动产生的。橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话…任务一、声音的产生 怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？ 【要求】先自主探究（2分钟），然后小组合作交流（2分钟），最后展示、点评（2分钟）。1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.发声的物体叫声源。任务一、声音的产生如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？你知道吗？ 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。任务一、声音的产生我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？ 情景创设 任务二、声音的传播【实验探究】声音是怎样传播的？提出问题：声音怎样从发声体向远处传播？猜想和假设：声音的传播可能需要什么 东西做媒介。任务二、声音的传播问题 我在这说话，我的声带在这振动，声音通过什么传到你们的耳朵？结论 气体可以传声 任务二、声音的传播活动 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听,感受听到的声音。 结论 固体可以传声 任务二、声音的传播问题 结论 液体是否也可以传声呢？ 小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
液体可以传声 任务二、声音的传播问题宇航员在月球没有空气，他们是如何交流的？ 【仿真实验】任务二、声音的传播 结论：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体，也可以是固体、液体；真空不能传声。任务二、声音的传播 声音也是一种波，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。任务二、声音的传播任务三、声速任务三、声速自主学习课本P29-P30声速部分，回答问题：【要求】先独立完成（2分钟）然后对子、小组交流问题，解决组内存在的问题（2分钟），最后展示、点评（2分钟）。 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题2：声音在25 ℃的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
任务三、声速 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃空气中的声速是340m/s 1.同种物质，温度越高，声音传播速度越大。
2.声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：v固体> v液体> v气体任务三、声速有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？任务三、声速 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。1.下列关于声音的产生，正确的说法是﹝﹞A、正在发声的物体都在振动B、物体振动停止后，还会发出声音C、振动停止，声音也消失D、物体振动停止，有可能还在发声2.在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是﹝ ﹞A、“余音”是我们听到的钟声的回声B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长’3.下列说法正确的是﹝ ﹞A、声音在所有固体中的传播速度都比水中快B、真空中声音的速度为零C、声音在空气中的传播速度是340m/sD、不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同。5.声音在空气中的传播速度约为340m/s，要听到回声，至少要距障碍物多远？。ACB当堂检测【要求】自主作答，限时8min完成，甲乙互批，学科班长订正答案,组长统计。4.在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？H=S/2=vt/2=(340m/s×0.1s)/2=17m一、声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。
三、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15o C空气中的声速是340m/s
布置作业:我们是怎样听到声音的课堂小结(2min)
