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18. 牛和鹅
自由读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。
wèi
quán
chuí
bó
我会认
谓
拳
捶
膊
bù
qiā
怖
掐
瓶
píng
qī
欺
凭
píng
襟
jīn
我会认
谓
称
拳
一
捶
打
膊
胳
怖
恐
掐
住
瓶
酒
欺
负
凭
任
襟
衣
吁哩哩哩 吭吭、
啪嗒啪嗒 啪啪啪
拟声词
yū
kēng
dā
pā
读句子
1.可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
2.有的孩子敢拍牛的背、摸它的肚子，甚至用树枝触它的屁股，看着牛像是无所谓的样子，有的孩子还扳牛角，用拳头捶捶牛背。
我会写
甚
跪
捶
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
摸
绕
识字方法
加一加：元+页=顽
换一换：
勃——脖
溉——概
按偏旁：提手旁（摸、捶、掐）
睡——捶
月字旁（脖、脱）
生字归类
左右结构
上下 结构
摸
跪
甚
概
握
摔
捶
顽
凭
脖
昏
脱
掐
惹
襟
我会写
甚
跪
捶
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
“昏”下面的“日”要比上面窄。
“凭”的下面是“几”不是“儿”。
“顽”的左旁最后一笔是竖提,不要写成竖弯钩。
“概”的最右旁不要写成“无”
绕
摸
我原来十分怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来一次在金奎叔的帮助下，我再也不怕鹅了。
默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
根据刚才概括的主要内容，你能提出什么样的问题？
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
人们为什么会有这样的说法呢？
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
你比我大，我不惹你！
我不怕你！
小样，你比我小，不怕你！
吓死了！
作者是如何对待牛和鹅的呢？请同学们以自己喜欢的方式来读3、4自然段，找出描写作者态度的句子。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
对牛的态度
不害怕
拍牛背
摸牛肚
触屁股
扳牛角
……
骑牛背
欺牛
捶牛背
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
对鹅的态度
远远地看
绕个大圈子
怕鹅
18. 牛和鹅
第二课时
拼图----牛和鹅
无所谓
捶背
胳膊
拳头
欺负
凭借
掐人
酒瓶
识字游戏
回顾一下，课文主要写了件什么事?？
记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
听读课文5-12自然段，思考、组内交流：是什么事情让作者改变了看法？
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
动作非常小心翼翼、心情忐忑不安
一次放学后，我们在回家的路上遇到了鹅，我是怎么做的？又是怎么想的？
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
傲慢、趾高气昂
听到引逗，鹅有什么反应？
带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
张狂
“我”逃走了吗？鹅是如何对待“我”的？
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
动作描写
心理描写
害怕至极
语言描写
我吓得腿也软了，更跑不快。
面对鹅的“攻击”，“我”有怎样的表现？
也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！其他几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。
蛮横
在“我”的大哭大叫下，鹅放过“我”了吗？
破折号的作用
Ａ.表示解释说明
Ｂ.表示语音的延长
Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折
Ｄ.用在副标题前
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是第几种？
Ａ.表示解释说明
讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？
心惊肉跳
魂飞魄散
胆战心惊
狼狈不堪
心惊胆寒
胆小如鼠
（课后第二题）
金奎叔是怎样金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现? 对待鹅的？鹅又有什金
奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现? 金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现? 么表现?
金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?
金奎叔
老雄鹅
一把握住了鹅的长脖子
用脚爪划他，用嘴啄他
轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中
张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去
不怕鹅
落荒而逃
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请大家一起来读读13-15自然段。
金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?
(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗？
(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。
句子品析
怕鹅，是因为站在鹅的角度，在鹅的眼里我们比它小，可是，我们应该站在自己的角度，在我们的眼里，我们实在比它强呀！这就是观察的角度不同，结果也不同。这句话是在告诉我们，不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？
小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫我早起，我彻底改变了“大公鸡是可怕的”这种印象。
你在生活中遇到过与本文类似的事情吗？说一说吧！
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
（课后第三题）
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和组内的同学交流一下。
可以抓住重点词句加以赏析，写出自己的体会；
可以对文章的内容或情节提出疑问
可以对文章的写法进行赏析。
可以前后对照阅读，写出阅读感悟。
可以对文章的写法进行赏析。
可以抓住重点词句加以赏析，写出自己的体会；
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和组内的同学交流一下。
可以抓住重点词句加以赏析，写出自己的体会；
可以对文章的内容或情节提出疑问；
可以对文章的写法进行赏析；
可以前后对照阅读，写出阅读感悟。
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