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统编版历史
七年级上 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”学 习 目 标1．掌握张骞出使西域、两汉管辖西域的史实，理解丝绸之路在中外文明交流中的作用，。
2．学习丝绸之路的历史后，联系当前我国提出建设“一带一路”的倡议，让学生懂得以古论今，将历史与现实相结合。
3．通过张骞、班超的事迹，让学生学习他们不畏艰险、敢于冒险、忠于国家、牢记使命、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质精神，强化爱国思想和开拓进取意识。一、张骞凿空新知讲解新知讲解一、张骞通西域大致的范围是指玉门关、阳关以西，葱岭以东，天山南北地区。主要包括今天的新疆地区和新疆以西的中亚的一部分。1、西域位置讲授新课玉门关阳关大月氏西汉时间：
目的:
2、张骞第一次出使西域公元前138年过程：联络大月氏进攻匈奴结果：讲授新课张骞出使西域路线图公元前126年公元前138年时间：
目的:
2、张骞第一次出使西域公元前138年过程：联络大月氏进攻匈奴结果：了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的情况3、张骞第二次出使西域时间： 目的： 公元前119年发展汉与西域各国的友好关系结果：沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了4、“张骞通西域”有何影响？ 材料一：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。 ——《秦汉，一个民族强盛的起点》 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来材料一反映了张骞出使西域的什么影响？ 为开辟“丝绸之路”奠定基础丝绸之路 材料二 ：张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护，形成贯穿东西的交通要线。4、“张骞通西域”有何影响？材料二反映了张骞出使西域的什么影响？不怕困难，开拓进取、百折不挠、
勇往直前的探险精神；
为国分忧、不忘使命、威武不屈、心系国家的爱国主义精神 “他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。” ——（史学家）翦伯赞阅读材料，结合视频内容说出你应学习张骞什么？二、贯穿欧亚新知讲解名字的由来路线 因为中国在这条横贯欧亚大陆的陆上要道上运送的商品主要是丝和丝织品。总结丝绸之路的名字由来、路线、运输物品和地位河西走廊新疆地区西 亚欧 洲长安前138年中 亚1、名字的由来2、路线长安河西
走廊今新疆
境内欧洲中亚西亚 因为中国在这条横贯欧亚大陆的陆上要道上运送的商品主要是丝和丝织品。总结丝绸之路的名字由来、路线、运输物品和地位3、运输物品
经济上：中国香料、琉璃、胡椒…… 西方丝绸、瓷器、茶叶……
中国西方 文化上：造纸术、印刷术、火药……佛教、基督教、伊斯兰教……促进了东西方之间的经济文化交流3、运输物品 4、地位和作用（1）丝绸之路不仅是中外经济的交流通道，还是中外科学技术和思想文化交往的重要通道。（2）丝绸之路的开通，促进了中西经济文化的交流及中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。5、海上丝绸之路路线时间 汉武帝时 山东 黄海 朝鲜、日本东南沿海 中南半岛马来半岛马六甲海峡孟加拉湾印度半岛南端、锡兰物品 中国丝绸等物品三、管理西域新知讲解公元前60年，西汉王朝在西域设立……公元前60年，今新疆地区正式归属中央政权西域都护 为西汉对西域的管理开发奠定基础西汉管理西域时间： 职能： 公元前60年颁行汉朝号令，调遣军队，征收粮草，管辖西域地区意义：标志着西域正是归属中央政权，管辖范围含巴尔喀什湖以东、以南的地区汉明帝时（公元73年）为了恢复中原和西域的交往西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切，促进了多民族国家的发展。 班超在西域期间，还派甘英出使大秦（即罗马帝国），虽到达安息后受阻，但此行开辟了通往西亚的路线。班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。甘英出使大秦拓展提高 图一 图二 “一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，积极主动地发展与沿线国家经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。根据下图回答问题1、假如你是当时商人，从西汉都城出发到当时世界贸易中心去交易，沿图一路线将如何行走？2、为图一的开辟做出贡献的人物是谁？你依据当前国际形势和世界经济发展状况，预测图二战略的实施给世界带来的影响。西安→河西走廊（今新疆地区）→西亚→欧洲（大秦或古罗马）张骞；促使世界政治、经济、文化、科技等领域迅速发展，维护世界和平3、两条路线有何共同作用？都促进沿途各地的经济文化交流与发展，有利于世界和平课堂练习1、王之涣《凉州词》之中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为（ ）
A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆
2、 “西域的葡萄、核桃、良马、地毯等传入内地，丰富了汉族的经济生活，汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝织品、金属工具等传到了西域，促进了西域的经济发展。”这种现象最早开始于（ ）
A.卫青大败匈奴后 B.张骞通西域
C. 铁农具使用后 D.秦朝建立后BB3、古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是（ ）
A.长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲
B.长安→河西走廊→安息→今新疆境内→大秦?
C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦
D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦?
4、有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前， 茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．商鞅变法
C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣AA5、历史图片承载着大量的历史信息,欣赏以下历史图片,完成下面的历史问题：
图 一图 二（1）图片一中的人物出使到的地方称为什么地方？他最初出使的目的
是什么？ 西域 联合大月氏东西夹击匈奴（2）图片二展示的是历史上著名的什么通道？它的起止点是哪里？丝绸之路 长安 欧洲（3）两幅图片中所呈现内容有什么共同作用？促进了汉朝与西域各国的友好关系，推动了东西方经济文化交流。（4）图一人物对东西方文化交流与发展和统一多民族国家巩固做出了
重大贡献，学习本课后，你如何践行他的品行？在学习生活中要不怕最困难，开拓进取，百折不挠，勇往直前，敢于探险，始终为国分忧，牢记使命，威武不屈，心系祖国课堂总结一、张骞通西域
1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。
2、张骞两次出使西域：
1.前138年：目的、成果
2.前119年：目的、成果
二、丝绸之路（由来、路线、作用）
长安—— 河西走廊 ——今新疆地区——中亚、西亚
——欧洲的大秦
广东——南海半岛——马来半岛 ——马六甲海峡 ——孟加拉湾
三、对西域的管理
1、西域都护的设置：前60年
2、班超经营西域
张骞出使西域
第一次
第二次
目
的
时
间
结
果
促进汉与
西域交往
过
程
经营西域
丝绸之路
结
果
路线
时
间
目
的
板书设计
取得成果
作用
物品
班超出使西域
西域都护
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
当堂检测题
1、王之涣《凉州词》之中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为（ ）
A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆
2、 “西域的葡萄、核桃、良马、地毯等传入内地，丰富了汉族的经济生活，汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝织品、金属工具等传到了西域，促进了西域的经济发展。”这种现象最早开始于（ ）
A.卫青大败匈奴后 B.张骞通西域 C. 铁农具使用后 D.秦朝建立后
3、古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是（ ）
A.长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲
B.长安→河西走廊→安息→今新疆境内→大秦?
C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦
D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦?
4、有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前， 茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．商鞅变法 C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣
5、历史图片承载着大量的历史信息,欣赏以下历史图片,完成下面的历史问题
图片一中的人物出使到的地方称为什么地方？他最初出使的目的是什么？
图片二展示的是历史上著名的什么通道？它的起止点是哪里？
两幅图片中所呈现内容有什么共同作用？
（4）图一人物对东西方文化交流与发展和统一多民族国家巩固做出了重大贡献，学习本课后，你如何践行他的品行？
答案见课件
统编版七年级历史上册教学设计
课题
沟通中外文明的丝绸之路
单元
第三单元
学科
历史
年级
七年级
学习
目标
1．掌握张骞出使西域、两汉管辖西域的史实，理解丝绸之路在中外文明交流中的作用，。
2．学习丝绸之路的历史后，联系当前我国提出建设“一带一路”的倡议，让学生懂得以古论今，将历史与现实相结合。
3．学习张骞、班超的史实后，学习他们不畏艰险、敢于冒险、忠于国家、牢记使命、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质精神，强化爱国思想和开拓进取意识。
重点
张骞出使西域、丝绸之路；
难点
正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
多媒体播放视频动画片《丝绸之路》后讲解：古代罗马人称中国为“丝国”，是因为他们非常喜爱中国的丝织品。在公元前1世纪后，穿着中国锦衣绣服，成为当时罗马男女贵族的时尚。许多罗马的商人，纷纷贩运中国的丝绸。那么当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸之路又是怎样形成的？是谁为打通这条交通要道作出了重要贡献？他当时为什么要到西域去？香料、琉璃、胡椒，石榴等物品怎样出入中原的？学完第14课沟通中外文明的“丝绸之路”你就明白了？
看视频，
获取信息。
听讲，
回顾视频内容。
此环节的设置，引导学生初步感知文本，梳理本课的知识框架。
讲授新课
模块一 张骞凿空
观看大屏幕地图后回答：。
1、西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？
西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。
2、观看视频，感知张骞出使西域背景、时间、目的、经过、及结果，
第一次出使西域
第二次出使西域
任务
联络大月氏夹击匈奴
发展西汉与西域各国的友好
关系
出发时间
公元前138年
公元前119年
结果
未完成联络大月氏的任务
沟通了西汉与西域的联系‘
双方的经济文化交流开了
意义
了解了西域的情况和西域
人想与汉朝交往的愿望
互通有无，促进交流
3.观看视频，体会张骞出使西域给你带来怎样的震撼？联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？
师生共同总结:恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，为国分忧、不忘使命、威武不屈、心系国家的爱国主义精神。
模块二 贯通欧亚
观看视频，整体感知丝绸之路的名字由来、路线、运输物品和作用。依照视频内容和课本地图及相关知识，写出陆上丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生了什么影响？
长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。
是东西方文化交流的通道，有力促进了中西方经济文化交流，对当时汉朝的兴盛也产生积极作用。
模块三 管理西域
观看视频和地图，感知西域都护设置时间、职能和意义。
4．师生共同整理：西域都护设置的时间，管理权限，意义。
(1)公元前60年；
(2)西汉王朝管理西域的最高长官；
(3)标志着西域正是归属中央政权，管辖范围含巴尔喀什湖以东、以南的地区
合作探究 生成能力
【交流预展】
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
观看视频
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思考问题
?
梳理危机
获取信息
总结解决方法
讨论解决2个问题后，展示回答
不怕困难，开拓进取、百折不挠、勇往直前的探险精神；
为国分忧、不忘使命、威武不屈、心系国家的爱国主义精神。
思考问题
汇报梳理
总结学习方法
小组合作
完成导学案
习得知识
视频和地图都已直观形象的方式给与知识的亲历过程，让学生易于接受知识。
观看视频和识读材料的设计，以直观形式提升了学生的学习兴趣，凸显了学生的主体地位。
问题设置旨在培养学生的思想品德和核心素养
师生合作，习得方法——学生探究，体会方法——小组合作，运用方法。
课堂小结
一、张骞通西域
1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。
2、张骞两次出使西域：
1.前138年：目的、结果
2.前119年：目的、结果
二、丝绸之路（由来、路线、作用）
长安—— 河西走廊 ——敦煌——今新疆地区——西亚 ——欧洲的大秦
广东——南海半岛——马来半岛 ——马六甲海峡 ——孟加拉湾
三、对西域的管理
1、西域都护的设置：前60年
2、班超经营西域
共同总结本课重点
整体回顾本课，形成知识体系
板书
