13 穷人 一课一练（含答案）

13穷人
1．用“√”给下列加粗字选择正确的读音。
搁板(gé gē) 蜷缩(quán juǎn) 吱嘎(gā gá) 皱眉(zòu zhòu)
2．选字填空。
【桶涌】水( ) 汹( ) 【息熄】休( ) ( )灭
【唉挨】( )挤 ( )声叹气【遭糟】( )蹋 ( )殃
3．拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
不要总是bào yuàn( )：“唉！怎么这么zāo gāo( )!同样的年龄，你看小强长得那么魁梧，而我却这么瘦小。”我们要放下心中的yōu lǜ( )，努力学习，掌握本领，相信身材的高矮不会影响我们的未来。
4．按要求完成词语练习。
(1)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是_____,可以说“探望病人”“探望_________”。由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼
望、愿望等词。结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
①我( )能拥有丰富的知识，早日实现自己的( )。
②我们是家庭的( )，父母在我们身上寄托着殷切的( )。
(2)根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。
①他心里极为不安，深深地把头低了下去，生怕老师公布分数。( )
②谁让你贪小便宜，真是自己做了蠢事，自己倒霉。( )
5．按要求完成句子练习。
(1)地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
①这句话是对_________的描写，从侧面表现了桑娜_____的品质。
②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写你卧室的环境，表现你的一种品质。

(2)读句子，结合语境选择省略号的正确作用。
省略号的作用：A.表示数目的递增；B．表示说话结结巴巴，欲言又止；C．表示心理活动断断续续；D．表示语意的跳跃；E．表示语意未尽。
①古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。( )
②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。( )
③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”( )
6．阅读课内片段，完成练习。
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)片段从____、____、____等方面对桑娜进行了描写。
(2)片段中“厉害”一词在词典中的解释有：①难以对付或忍受，剧烈，凶猛；②了不起；③严厉。片段中的“厉害”应选第____个意思。
(3)片段中最能表现桑娜心情的词语是“____”，最能表现渔夫辛苦的一个字是“____”。
(4)在每个自然段中用“____”画出表现桑娜矛盾心理的句子，选择准确的特征填空。
A.富有同情心、乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人B．体谅丈夫的难处
画出的句子都说明桑娜____，第②段画出的句子还能说明桑娜____。
7．小练笔。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
帐子拉开了，映人眼帘的是一幅怎样的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今
后会怎样支撑起这个有七个孩子的家？请你展开合理的想象，续写一段话。
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，_________________________________
8．阅读材料，完成练习。
吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年近九旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口住在破旧的瓦房里。2013年4月20日，四川雅安发生地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来磨刀挣的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后到2015年底，老人累计捐款37000多元。
他关心社会，为村里修桥补路，经常去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
(1)说吴锦泉老人是贫穷的，是因为他____________，但是又说他是富有的，是因为他________________。
(2)给吴锦泉老人的颁奖词中有这样一句“身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个”。
这位老人的目标是____________________________。







答案
1．答案gē quán gā zhòu
解析： 本题考查对字音的掌握。注意“蜷”字不要“读半边”；“嘎”作为拟声词使用时，读一声。
2．答案 桶 涌 息 熄 挨 唉 糟 遭
解析： 本题考查形近字的辨析。可以通过偏旁来辨析，如“熄”是火字旁，所以和火有关。
3．答案 抱怨 糟糕 忧虑
解析： 本题考查对会写字的掌握。注意“忧”字表示心理活动，左边是“忄”。
4．(1)答案 看望 示例：朋友①渴望 愿望 ②希望 期望
解析： 本题考查对近义词的理解与运用。区分这些词时，要找准它们的异同点。“渴望”指迫切地希望；“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待；“希望”指想要达到某种目的或实现某种情况；“愿望”指希望将来能达到某种目的的想法；“盼望”指殷切地期望；“失望”指感到没有希望，失去信心，希望落了空。了解了意思再根据语境选择。
(2)答案 ①忐忑不安 ②自作自受
解析： 本题考查对常用词语的积累。理解时，要结合语境去筛选。
5．(1)①答案 环境 勤劳
解析： 本题考查对环境描写作用的理解。环境描写有如下作用：一是交代事件发生的地点或背景，增强事件的真实性；二是渲染气氛，烘托人物的心情；三是寄托人物的思想感情；四是反映人物的性格或品质；五是推动情节的发展。从这个句子中的“地扫得于干净净”、食具“闪闪发亮”可以看出桑娜的家里很整洁，这也从侧面表现出桑娜的勤劳。
②答案 示例：走进我的小屋，你会发现一个衣架，一张别具风情的小床和一张整洁的书桌。书桌上的书本整整齐齐地放着，桌上的小台灯发出温暖的光。
解析： 本题考查结合生活实际进行语言表达的能力。例句通过对桑娜家中环境的描写，从侧面表现了桑娜的勤劳。我们在仿写时要通过一些细节，如物品的摆放等，在描写出卧室环境的同时，表现出主人的品质。
(2)答案①A ②C ③B
解析： 本题考查对省略号作用的掌握。①中的省略号表示省略了后面“十二下”等递增的次数；②中的省略号表示桑娜的心理活动断断续续；③写桑娜内心不安，因为还在想着孩子的事，所以话说得结结巴巴。
6．(1)答案 动作 心理 神态
解析 ：本题考查对人物描写方法的判断。解答本题需要体会文章是从哪些角度描写人物的。第①段主要是写桑娜的动作和心理活动，第②段主要是写桑娜的神态和心理活动。
(2)答案①
解析： 本题考查对多义词的掌握。片段中“她的心跳得很厉害”中“厉害”一词是说她的心跳得很猛烈，是一种较高的程度。
(3)答案 忐忑不安 受，
解析： 本题考查提取信息的能力。作者对桑娜复杂心理活动的描写，正是她“忐忑不安”的具体表现，所以这就是关键词；表示忍受、禁受的“受”字则表现了渔夫的辛苦。
(4)答案 她的心跳得很厉害……非这样做不可。“他会说什么呢……揍我一顿也好！”A B
解析： 本题考查对词句的理解和对人物形象的分析。解答本题，我们首先要找到文中描写矛盾的句子，“又想又不想”就是矛盾的典型特点。然后我们分析第①段，桑娜抱回了孩子，其实就是因为她天性善良，富有同情心；在第②段中，桑娜一直在考虑丈夫的感受，反映了她对丈夫的体谅，但她宁可被揍也要抱来孩子的心理也反映了她天性善良。
答案 示例：七个孩子睡得可香了，有个孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吃奶的动作，样子十分可爱。
渔夫对桑娜说：“你看他们睡得多香啊！”
“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。”桑娜答道。
就在这时，几个孩子又动了一下。桑娜对渔夫说：“嘘，小点声，别吵到他们。”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。
渔夫对妻子说：“以后我每天多打几次鱼，一些拿来吃，一些拿去卖钱。”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算还能维持下去……
解析： 本题考查续写能力。续写时要注意人物的性格、语言风格与原文保持一致，情节发展要合理，描写要具体生动，尤其是注意细节描写。具体到本题，我们要把握桑娜与渔夫善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，抓住他们的语言、神态、动作、心理活动等方面展开描写。
8．(1)答案 仅靠磨刀为生，老两口住在破旧的瓦房里关心社会，捐款，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，精神上是富有的
解析： 本题考查对信息的筛选与整合。答题时，要通读材料，可将材料中的基本信息用横线标示出来，对材料进行整体把握。在阅读材料之后，我们很容易发现老人的“贫穷”体现在他的生活条件上，而“富有”体现在精神上。
(2)答案 示例：用爱心帮助别人，使更多的人崇德向善
解析： 本题考查对材料主旨的理解。答题时，我们要通读全文，找到与题目相关的句子。吴锦泉老人舍弃的东西很多，如金钱、安逸的生活等。联系上下文可知，宁可苦了自己也要帮助别人正是老人的目标。