认识地球
认知目标：
1、尝试利用身边的工具，运用各种方法推断暗箱中的物品。
能力目标：
1、例举人类认识地球过程中的事例。
2、描述地球的基本概况。
3、会解简单的暗箱。
情感目标：
1、感受航海、航天、地震波观测分析等技术发展深化了人类对地球的认识。
教学重点： 了解地球的基本特征。
教学难点： 初步掌握解暗箱的方法。
教 学 过 程
一、引入：
1、出示一张地球图片：这是什么？从太空中看到的地球是什么形状的？
2、师：今天我们就要一起来认识一下我们的地球。 （板书：认识地球）
3、过渡：首先我们来了解一下，人类自古以来是怎样去探索我们的地球的。
（板书：认识历程）
二、了解人类探索地球的历程：
1、天圆地方
1）、请个别学生读一读“天圆地方说”（书P81），
2）、学生交流后小结：古人认为地球是平的，概括起来就是天圆地方。
（板书：天圆地方）
2、环球航行
1）、看一看：后来，有一位探险家、航海家——麦哲伦，决定进行一次环球航行。
（板书：麦哲伦）
2）、请个别学生读一读“麦哲伦环球航行”（书P81） （板书：环球航行）
3）、想一想：麦哲伦的环球航行证明了地球是什么形状的？
3、太空探索
1）、师：科技在不断发展，随着科学技术的不断进步，人类（宇航员）进入了太空，又登上了月球，从月球上对地球进行了观测。 （板书：宇航员）
2）、请个别学生读一读“人类太空探索”（书P81） （板书：太空探索）
3）、师小结：人类的太空探索再次确定了地球的确是圆的。由此可见，航海、航天等技术的发展深化了人类对地球的认识。 （板书：航海、航天）
4、生活现象
1）、师：那么生活当中有哪些现象其实也证明了地球是一个圆形的球体呢？
2）、指名回答，例如：
①、在海上驶来的船只，先看到的是桅杆，再看到船身。师用地球仪和纸帆船演示，并出示图片
②、“登高望远”说明在圆形的表面看东西有一定的局限性，如果地球不是圆的而是方的，只要没有遮挡应该所有事物都能看到
③、月食现象，从月食的阴影可以看出地球是圆形的
三、认识地球概况
1、师：我们知道了地球是圆的，那么地球是规则的正圆吗？
2、学生阅读书上P80小资料，分组完成练习册P27的“地球名片”
3、出示数据，让学生直观了解地球的赤道长度
4、师提问：地球是什么颜色的？蓝色代表什么？（70%的水）绿色和黄色代表什么？（剩下的陆地）再往外是什么？（大气层）让我们来看看地球表面到底有哪些地形地貌吧。（出示介绍地球地形地貌的视频）
5、（出示图片）师：地球每天都在运动。这张图片以及书上P80小资料中告诉了我们，离地球最近的天体是谁？离地球最近的恒星是谁？
6、学生观看地球内部构造的视频，并根据视频中的介绍，完成练习册P27的“地球内部构造”
四、解暗箱
1、每组桌上有一个袋子，在不打开袋子的情况下，猜测袋子中的物品，可以借助工具
2、小组讨论如何解暗箱
3、分组说说袋子里装的是什么物品，并说明自己猜测的理由
4、师小结：其实对地球内部的认识也是一种解暗箱的过程，但远比今天我们解暗箱的实验复杂得多。
五、拓展：
1、师：人们无法进入地球内部进行探测，那么我们又是怎样获知地球内部结构的呢？
2、学生思考：如何在不切开西瓜的情况下判断西瓜成熟与否？
3、讨论交流后得出结论：把西瓜方在手心，用收拍打，西瓜声音清脆，响亮的应该熟了。
4、学生观看视频，了解怎样通过地震波确定地球内部结构。
六、总结：
1、学生说说今天这节课有哪些收获？关于地球，还想知道些什么？
2、欣赏美丽的地球视频
3、下课
教 学 反 思
《认识地球》是四年级上半学期第八单元中的一课，主要是让学生通过观察、交流、解暗箱等活动，初步认识地球的概貌（形状、大小、质量、赤道长、内部构造等方面的知识）。
在教学时，我运用了读一读、想一想、看一看、说一说、写一写、做一做、忆一忆、论一论等方式引导学生进行学习，以此来激发学生的学习兴趣。同时，我又通过让学生观看视频使他们有了一个直观的感受，这样的方法既能清晰讲解有关地球的知识，又能吸引学生的注意力，提高教学效率。在实践活动中，分组讨论的形式有助于培养学生的合作能力、组织能力、交流能力等方面的能力，同时还可以让能力强的学生带动能力差一些的学生，做到互帮互助，共同进步。
课堂教学形式比较多样化，但是教学评价方面的考虑有些欠缺，以后在教学设计时还需要多考虑怎样进行有效评价，使学生的反馈能够更及时也更真实。
课件35张PPT。认识地球人类探索
地球的历程活动一猜一猜生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？天圆地方古人认为人类居住的地球就像棋盘一样平整，而天空就像一个巨大的锅盖包围着地球，锅盖上镶嵌着日月星辰。读一读看一看麦哲伦环球航行想一想麦哲伦的环球航行证明了地球是什么形状的？忆一忆太空探索加加林——第一位进入太空的人。阿姆斯特朗——第一位登陆月球的人。人类的太空探索再次确定了地球的确是圆的。由此可见，航海、航天等技术的发展深化了人类对地球的认识。小结生活当中有哪些现象其实也证明了地球是一个圆形的球体呢？01在海上驶来的船只，先看到的是桅杆，再看到船身。02“登高望远”03“月食现象”认识地球概况活动二思一思地球是规则的正圆形吗？梨形接近圆球体写一写阅读书上P80小资料，分组完成练习册P27的“地球名片”名称：地球质量：约6万亿亿千克形状：接近圆球体（梨形）赤道长：约40000千米颜色？蓝色70%的水黄色？绿色？陆地再往外？大气层地球的地形地貌离地球最近的天体离地球最近的恒星月球太阳地球的内部构造写一写根据视频中的介绍，完成练习册P27的“地球内部构造”地壳地幔地核解暗箱活动三每组桌上有一个袋子，在不打开袋子的情况下，猜测袋子中的物品，可以借助工具做一做对地球内部的认识也是一种解暗箱的过程，但远比今天我们解暗箱的实验复杂得多。小结人们无法进入地球内部进行探测，那又是如何获知地球内部结构的呢？不切开西瓜，怎样判断西瓜是否成熟？拍打西瓜
声音清脆响亮论一论地震波确定地球的内部结构通过今天这节课，你有哪些收获？说一说关于地球，你还想知道些什么？我们美丽的地球
