七年级语文上册名著导读 《西游记》课件（幻灯片17张）

(共17张PPT)
课程名称：《西游记》导读课
学科：初中语文
年级：七年级上册
版本：五四制部编本
工作单位：淄博张店建桥实验学校
主讲教师：朱翠芹
据统计，86版《西游记》重播3000多次，观看人数达到60亿人次，相当于全中国人每人看了4遍，是世界上重播率和收视率最高的电视剧,可谓是妇孺皆知、驰名中外，并已申报吉尼斯世界纪录！
原汁原味读名著
趣人趣事悟成长

《西游记》导读课
吴承恩(1500-1582)，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影响。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，才得以完成《西游记》的创作。
官封弼马温
真假美猴王 ……

尸魔戏三藏
四圣试禅心 ……


三打白骨精
高老庄娶亲 ……


打碎琉璃盏
大闹流沙河 ……

心地善良 严守戒律 信仰坚定
贤愚不分 不辨真假 ……
本领高强 勇敢机智 敢作敢当
除恶务尽 好胜心强 ……

忠勇善良 淳朴憨厚 好吃懒做 贪恋女色 搬弄是非 ……
忠厚老实 吃苦耐劳 任劳任怨
正直无私 缺少主见 ……

主要人物 一句话叙述故事情节 四字词概括性格特点
孙悟空
唐僧
猪八戒
沙僧
祖师道：“你是那方人氏?且说个乡贯姓名明白，再拜。”猴王道：“弟子东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。”祖师喝令：“赶出去！他本是个撒诈捣虚之徒，那里修甚么道果！”猴王慌忙磕头不住道：“弟子是老实之言，决无虚诈。”
　　祖师道：“你既老实，怎么说东胜神洲？那去处到我这里；隔两重大海，一座南赡部洲，如何就得到此？”猴王叩头道：“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。” （节选自《西游记》第1回）

及黄昏时，却与众就寝，假合眼，定息存神。山中又没打更传箭，不知时分，只自家将鼻孔中出入之气调定。约到子时前后，轻轻的起来，穿了衣服，偷开前门，躲离大众，走出外……你看他从旧路径至后门外，只见那门儿半开半掩，悟空喜道：“老师父果然注意与我传道，故此开着门也。”即曳步近前，侧身进得门里，只走到祖师寝榻之下。见祖师蜷部身躯，朝里睡着了。 那祖师不多时觉来，舒开两足，口中自吟道： 　　难，难，难！道最玄，莫把金丹作等闲。不遇至人传妙诀，空言口困舌头干！ 　　悟空应声叫道：“师父，弟子在此 候多时。”祖师闻得声音是悟空，即起披衣盘坐，喝道：“这猢狲！你不在前边去睡，却来我这后边作甚？”悟空道：“师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。” （节选自《西游记》第2回）
悟空不敢惊动，即跪在榻前。
跪
懵懂无知


本领高强
艰苦求学
方法点拨
精读：细读、精思、品词赏句
关注书中的细节和精彩点，如人物的动作、语言等，通过一定朗读以及圈点勾画，更好地把握人物形象。
三藏问：“是什么老猿?”太保道：“这山旧名五行山，因我大唐王征西定国，改名两界山。先年间曾闻得老人家说：“王莽篡汉之时，天降此山，下压着一个神猴，不怕寒暑，不吃饮食，自有土神监押，教他饥餐铁丸，渴饮铜汁。自昔到今，冻饿不死。”这叫必定是他。长老莫怕，我们下山去看来。” ……只见那石匣之间，果有一猴，露着头，伸着手，乱招手道：“师父，你怎么此时才来?来得好，来得好!救我出来，我保你上西天去也!”这长老近前细看，你道他是怎生模样——
　　尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
? ……那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣，只因犯了诳上之罪，被佛祖压于此处。……故此昼夜提心，晨昏吊胆，只等师父来救我脱身。我愿保你取经，与你做个徒弟。”
（节选自《西游记》第14回）
任性妄为


皈依佛法
磨炼心性
方法点拨
速读：圈点勾画，提高阅读效率。
创造性阅读：通过联想和想象，创造性的阅读文本，可以丰富文学作品的内容。
好行者，拽开步，走近前观看，那怪物——
……

假变一婆婆，两鬓如冰雪。
走路慢腾腾，行步虚怯怯。
弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。
颧骨望上翘，嘴唇往下别。
老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。
精读：鉴赏 从写作角度去分析作者的构思、遣词造句、表达方法、思想感情等，从阅读中学习写作。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。……唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！
（节选自《西游记》第27回）
行者道：“悟净说得有理。师父，你且睡觉，明日等老孙同你进朝，看国丈的好歹。如若是人，只恐他走了旁门，不知正道，徒以采药为真，待老孙将先天之要旨，化他皈正；若是妖邪，我把他拿住，与这国王看看，教他宽欲养身，断不教他伤了那些孩童性命。”
（节选自《西游记》第78回）
跳读：跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，或某些不甚精彩的章节。
对比阅读：将有关内容进行比较、对照和鉴别，可以看到差别，提高鉴赏力。
你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
三藏闻言，急躬身
反对行者施礼道：“徒弟啊，此论极妙！极妙！
只保唐僧


护一方百姓
真正的英雄
吴承恩在《禹鼎志》序中称：

虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
读悟空就是读自己，读西游就是读生活。
精彩文段：细读精思，品评玩味
（品词赏句、联想想象、对比、批注等）
整本名著：连滚带爬，不求甚解
（速读、浏览、略读、跳读等）
要让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。
——温儒敏
原汁原味读名著
博览群书气自华