粤教版科学三上4.18《感受冷和热》教案
课题
感受冷和热
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。
2.通过描述日常生活中冷和热的现象，学习科学的描述方法。
3.亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
4.形成乐于观察、善于发现的意识。
重点
亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
难点
亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，夏天的天气非常热，大家都喜欢去游泳，游完泳后,风一吹,我们又感觉挺冷。 这就是这节课我们要学习的内容---《感受冷与热》。
板书课题：感受冷与热
学生聆听 思考 。
通过叙述，感受讲解,激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
（一）活动1：哪里冷，哪里热
冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。
1.在我们家里，你发现了哪些冷和热的现象？
学生思考、讨论然后回答。??
学生1：我发现家里吃火锅的锅是热的。?
学生2：我知道家里的冰柜是冷的。??
学生3：我还发现空调吹出来的风是冷的，刚刚看过的电视后面是热的。
2.自然界中你知道哪个季节热，哪个季节冷吗？
学生1：夏天的气温比较高，天气热，人们穿的衣服较少。?
学生2：冬天的天气比较冷，穿的衣服比较多。??
3.小组交流：在我们的生活中，你还知道哪些冷热的现象？
热的现象：燃烧的火炉、烧水的电热杯、电褥子、暖气片、沙漠……
冷的现象：电扇、冰箱、冰川……
?（二）活动2：冷热的感觉
在我们身边，有许多冷热程度不同的物体。有时我们可以根据观察到的现象，感知物体的冷热程度。
实验1：判断水的冷与热
实验器材：三杯冷热不同的水
实验过程：把三杯水放在桌子上，通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热。并做好记录。
记录：
第一杯水
第二杯水
第三杯水
摸一摸
热
凉
温
看一看
冒着水蒸气 ，杯口壁上有水珠
无现象
无现象
结论：通过实验，我们可以大致知道物体是冷的还是热的。
实验2：体验冷热的感觉
实验步骤：先把两只手分别放到冷水和热水中，再把两只手同时放到温水里，体验不同环境下的不同感觉。并做好记录。
记录：
冷水
热水
温水
单手
凉
热
温
双手
凉凉的
烫烫的
暖暖的。
结论：可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。
拓展延伸： 我们通过手、眼等感觉器官感觉到的冷热只是大概的，怎样才能准确知道物体的冷热程度呢？
通过回忆，感受家里的冷热。
根据衣着、气温等判断天气的冷热变化。?
学生亲自实验，通过手摸、眼睛看来判断冷热。
通过手，感知水的冷热，得出结论。
通过实践活动感受冷热现象。
在实验中让学生深切的感受到摸、看，大致知道物体是冷的还是热的。还需要科学的判断。
课堂练习
一、判断。
1. 冷热是自然现象。 （ ）
2. 冬天的暖气片取暖时是热的。 （ ）
二、选择哪些是冷现象( )
①炎热的炉灶 ②冰箱里 ③发热的暖气片 ④ 暖和的电热毯
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
说一说，生活中还有哪些冷热现象？
课堂小结
通过本课的学习我们了解了冷热现象，知道了通过手、眼等感觉器官感觉到的冷热只是大概的。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
4.18.感受冷与热
冷热现象
冷热感觉
课件18张PPT。感受冷和热粤教版上 三年级上 同学们，夏天的天气非常热，大家都喜欢去游泳，游完泳后,风一吹,我们又感觉挺冷。 活动1：哪里冷，哪里热
冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。 在我们家里，你发现了哪些冷和热的现象？我发现家里吃火锅的锅是热的。我知道家里的冰柜是冷的。?我还发现空调吹出来的风是冷的，刚刚看过的电视后面是热的。 自然界中你知道哪个季节热，哪个季节冷吗？ 夏天的气温比较高，天气热，人们穿的衣服较少。冬天的天气比较冷，穿的衣服比较多。?? 小组交流：在我们的生活中，你还知道哪些冷热的现象？ 热的现象：燃烧的火炉、烧水的电热杯、电褥子、暖气片、沙漠……
冷的现象：电扇、冰箱、冰川…… （二）活动2：冷热的感觉 在我们身边，有许多冷热程度不同的物体。有时我们可以根据观察到的现象，感知物体的冷热程度。 实验1：判断水的冷与热
实验器材：三杯冷热不同的水
实验过程：把三杯水放在桌子上，通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热。并做好记录。 记 录热凉温冒着水蒸气 ，杯口壁上有水珠无现象无现象结论：通过实验，我们可以大致知道物体是冷的还是热的。 实验2：体验冷热感觉
实验步骤：先把两只手分别放到冷水和热水中，再把两只手同时放到温水里，体验不同环境下的不同感觉。并做好记录。 记 录：凉热温凉凉的烫烫的暖暖的 结论：可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。 我们通过手、眼等感觉器官感觉到的冷热只是大概的，怎样才能准确知道物体的冷热程度呢？一、判断。
1. 冷热是自然现象。 （ ）
2. 冬天的暖气片取暖时是热的。 （ ）
二、选择哪些是冷现象( )
①炎热的炉灶 ②冰箱里 ③发热的暖气片 ④ 暖的电热毯 √② √课堂总结 通过本课的学习我们了解了冷热现象，知道了通过手、眼等感觉器官感觉到的冷热只是大概的。板书设计4.18.感受冷与热
冷热现象
冷热感觉 作业布置说一说，生活中还有哪些冷热现象？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《感受冷与热》同步练习
一、填空
1.冷和（ ）是常见的自然现象,在生活中普遍存在。
2.在我们身边，有许多（ ）不同的物体。有时我们可以根据（ ）现象，感知物体的冷热程度。
二、选择
1.下列属于热的现象的是（ ）。
A、暖气管发热 B、洗完澡，吹吹风 C、冰箱
2. 下列属于冷的现象的是（ ）。
A、炒菜的菜锅 B、沙漠 C、冰川
三、判断
1. 燃烧的火炉是热的现象。（? ?）?
2. 烧水的电热杯是冷的现象。（? ?）?
3. 我们用眼手就可以准确地感觉冷热。（ ）
4. 通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热是最准确的。?（ ??）?
5. 我穿上厚厚的衣服，就说明很冷了。（ ）
四、实验
实验：判断水的冷与热桌
实验器材：三杯冷热不同的水???
实验过程：把三杯水放在桌子上，通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热。并做好记录。
记录：
第一杯水
第二杯水
第三杯水
摸一摸
热
凉
温
看一看
冒着水蒸气 ，杯口壁上有水珠
无现象
无现象
结论：_____________________________________________________________
五、简答
生活中你还知道哪些冷、热现象？（最少3种）
参考答案
一
1.热
2. 冷热程度 观察到的
二、1.A
2.C
三、1. （√）
2. （×）
3. （× ）
4. （×）
5. （× ）
四、结论: 我们可以大致知道物体是冷的还是热的，不能准确地知道冷热程度。
五、热的现象：燃烧的火炉、烧水的电热杯、电褥子、暖气片、沙漠……
冷的现象：电扇、冰箱、冰川……
