(共24张PPT)
15.搭船的鸟
第一课时
部编版小学语文三年级上册第五单元
导入新课
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
1、会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“啦”，正确认读本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
学习目标
字词检查
父
鹦
啦
悄
fù lā yīng wǔ qiāo
鹉
搭
dā
学习会写字
结构：左右
音序：D 部首：
组词：
搭船
qīn
亲
学习会写字
母亲
结构：上下
组词：亲密 亲身
音序：Q 部首：立
fù
父
学习会写字
结构：独体字
组词：父亲 父母
音序：F 部首：父
祖父
shā
沙
学习会写字
结构：左右
组词：沙滩 沙漠
沙啦
音序：S 部首：
lā
啦
学习会写字
结构：左右
组词：哗啦 啦啦队
音序：L 部首：口
沙啦
xiǎng
响
学习会写字
结构：左右
组词：响亮 音响
音序：X 部首：口
响声
yǔ
羽
学习会写字
结构：左右
组词：羽扇 羽翼
音序：Y 部首：习
羽毛
cuì
翠
学习会写字
结构：上下
组词：翠鸟 葱翠
音序：C 部首：羽
翠绿
嘴
zuǐ
学习会写字
结构：左右
组词：嘴巴 张嘴
音序：Z 部首：口
长嘴
qiāo
悄
学习会写字
结构：左右
组词：静悄悄 悄悄话
音序：Q 部首：忄
静悄悄
tūn
吞
学习会写字
结构：上下
组词：吞并 吞咽
音序：T 部首：口
吞吐
ò
哦
学习会写字
结构：左右
组词：哦豁 幽哦
音序：O 部首：口
哦呀
bǔ
捕
学习会写字
结构：左右
组词：捕捉 捕食
捕鱼
音序：B 部首：
一下子：指时间短暂或动作迅速。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船”
就是顺便乘坐船的意思。
衔：叼。
词语解析
多音字
啦
lɑ（下雨啦）
lā（沙啦）
读一读：下雨啦（ lɑ ），沙啦(lā)沙啦！
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
.
词语运用
四周（ ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗叫声，我的心（ ）提到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟（ ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
一下子
衔
静悄悄
练一练
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子
一瞬间
一眨眼
一刹那
一转眼
一霎那
练一练
1.课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初读课文
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
初读课文
同学们，下一节课
再 见！
(共19张PPT)
15.搭船的鸟
第二课时
部编版小学语文三年级上册第五单元
复习导入
搭船
母亲
祖父
沙啦
哗啦
响声
羽毛
翠绿
长嘴
静悄悄
吞吐
哦呀
捕鱼
学习目标
1、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
2、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
精读课文
你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
精读课文
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
与鹦鹉对比
颜色：丰富而鲜艳
美丽
（喜爱、赞美）
精读课文
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
表达了什么？
精读课文
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；
捕鱼本领高超
·
·
·
·
·
精读课文
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
精读课文
读了课文你喜欢这只翠鸟吗？为什么？(表达了作者怎样的思想感情？)
精读课文
本文通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
搭船的鸟
和谐相处人鸟相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）
动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟
观察小鸟
板 书
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！
总结课文
1.描写鸟的四字词语。
百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞
孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱
拓展延伸
2.描写鸟的诗句。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫《绝句二首》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》
拓展延伸
你能模仿文中作者对小鸟外形的描写，写出一种小动物的外形吗？
一身雪白的毛绒绒的长毛，一对直竖的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了一个活泼可爱的小兔子。
课后作业
同学们，下一节课
再 见！
