人教版生物七上3.5.2 绿色植物的呼吸作用 教学实用课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七上3.5.2 绿色植物的呼吸作用 教学实用课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 559.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-31 17:08:07 | ||
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文档简介
课件29张PPT。第三单元第五章第二节
绿色植物的呼吸作用学习目标：
（一）知识目标
1、说明绿色植物呼吸作用的过程。
2、阐明有机物对于生物体的重要作用。
3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
（二）能力目标
通过实验，提高学生观察能力，分析问题，解决问题的能力。
（三）情感目标
通过实验,培养学生乐于动手、勤于思考、实事求是的科学态度。通过本节学习，你将知道：1.呼吸作用的原料和产物是什么？
2.呼吸作用是不是植物独有的特征？
3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？实验 1 种子在萌发过程中发生能量变化了吗？甲：萌发的种子-温度计示数高
乙：煮熟的种子-温度示数低1、种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？你的证据是？2、通过这个实验，我们可以得出的结论是？3、种子中的有机物分解释放的能量是不是全都变成了热？4、现实生活中有没有这样的具体例子？萌发的种子放出了热量。不是。一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了发生了能量变化；依据是：温度升高了动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的性质）3. 二氧化碳的来源是哪？ 种子里的有机物实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？甲瓶 （萌发的种子）— 熄灭
乙瓶 （煮熟的种子）— 燃烧
这说明什么呢？
1、现象：2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。说明有机物再分解过程中消耗了氧气。说明了种子呼吸时吸入了氧科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？1.释放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧气讨论演示实验中乙瓶的作用是什么？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用对照实验种子已经死亡有机物+氧（储能）二氧化碳+水+能量线粒体植物的呼吸作用意义：
为植物的生命活动提供能量1、不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
2、呼吸作用主要是在线粒体内进行的。注意！ 概念：细胞利用 ，将体内的_______转变成_____ 和 ，并将储存在有机物中的______释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物 能量 二氧化碳 水 氧有机物公式：__________+______ ____________+_______+________（储存着能量）有机物氧氧二氧化碳二氧化碳水水能量能量意义:有机物为植物的生命活动提供能量呼吸作用的场所:线粒体在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。__________是生物的共同特征绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？
其他生物有呼吸作用吗？
呼吸作用 呼吸作用是生物的共同特征植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的．植物（生产者） 动物（消费者）
有机物 技能训练推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱
光合作用和呼吸作用的比较：叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧 二氧化碳、水制造有机物 ，储存能量分解有机物，释放能量二 有机物为植物的生命活动提供________ .种子中的有机物分解释放能量种子萌发热能。有机物分解产生____________。有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要____参与。一 有机物用来___________三 __________是生物的共同特征
构建植物体
呼吸作用能量二氧化碳氧小 结 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？想一想1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细菌能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B4.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A光合作用产生了热量
B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量
D都有可能
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A大量使用有机肥料
B大量使用无机肥料
C大量浇水
D中耕松土CD6.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A绿色部分 B叶片
C种子 D植物体有生命的部分D7、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。8、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？降低温度，
尽量与空气隔绝（降低氧浓度）
9、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：⑴呼吸强度最强时的温度约为?????????? 。⑵呼吸强度最弱时的温度约为?????????? 。⑶一定范围内，随着温度升高，呼吸作用????????? ，但是温度过高，呼吸作用____所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持??????????? 。 35 ℃0 ℃较低温度减弱增强你收获了什么？
绿色植物的呼吸作用学习目标：
（一）知识目标
1、说明绿色植物呼吸作用的过程。
2、阐明有机物对于生物体的重要作用。
3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
（二）能力目标
通过实验，提高学生观察能力，分析问题，解决问题的能力。
（三）情感目标
通过实验,培养学生乐于动手、勤于思考、实事求是的科学态度。通过本节学习，你将知道：1.呼吸作用的原料和产物是什么？
2.呼吸作用是不是植物独有的特征？
3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？实验 1 种子在萌发过程中发生能量变化了吗？甲：萌发的种子-温度计示数高
乙：煮熟的种子-温度示数低1、种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？你的证据是？2、通过这个实验，我们可以得出的结论是？3、种子中的有机物分解释放的能量是不是全都变成了热？4、现实生活中有没有这样的具体例子？萌发的种子放出了热量。不是。一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了发生了能量变化；依据是：温度升高了动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的性质）3. 二氧化碳的来源是哪？ 种子里的有机物实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？甲瓶 （萌发的种子）— 熄灭
乙瓶 （煮熟的种子）— 燃烧
这说明什么呢？
1、现象：2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。说明有机物再分解过程中消耗了氧气。说明了种子呼吸时吸入了氧科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？1.释放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧气讨论演示实验中乙瓶的作用是什么？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用对照实验种子已经死亡有机物+氧（储能）二氧化碳+水+能量线粒体植物的呼吸作用意义：
为植物的生命活动提供能量1、不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
2、呼吸作用主要是在线粒体内进行的。注意！ 概念：细胞利用 ，将体内的_______转变成_____ 和 ，并将储存在有机物中的______释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物 能量 二氧化碳 水 氧有机物公式：__________+______ ____________+_______+________（储存着能量）有机物氧氧二氧化碳二氧化碳水水能量能量意义:有机物为植物的生命活动提供能量呼吸作用的场所:线粒体在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。__________是生物的共同特征绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？
其他生物有呼吸作用吗？
呼吸作用 呼吸作用是生物的共同特征植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的．植物（生产者） 动物（消费者）
有机物 技能训练推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱
光合作用和呼吸作用的比较：叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧 二氧化碳、水制造有机物 ，储存能量分解有机物，释放能量二 有机物为植物的生命活动提供________ .种子中的有机物分解释放能量种子萌发热能。有机物分解产生____________。有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要____参与。一 有机物用来___________三 __________是生物的共同特征
构建植物体
呼吸作用能量二氧化碳氧小 结 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？想一想1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细菌能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡B4.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A光合作用产生了热量
B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量
D都有可能
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A大量使用有机肥料
B大量使用无机肥料
C大量浇水
D中耕松土CD6.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A绿色部分 B叶片
C种子 D植物体有生命的部分D7、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。8、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？降低温度，
尽量与空气隔绝（降低氧浓度）
9、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：⑴呼吸强度最强时的温度约为?????????? 。⑵呼吸强度最弱时的温度约为?????????? 。⑶一定范围内，随着温度升高，呼吸作用????????? ，但是温度过高，呼吸作用____所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持??????????? 。 35 ℃0 ℃较低温度减弱增强你收获了什么？