三年级下册数学教案平移和旋转 北师大版

《平移和旋转》教学案例

设计理念：根据自己班级学生的生活实际，对教学材 料做了适当重构。以学生十分喜欢游乐园的游乐项目为 背景展开教学活动，能够激起学生高涨的学习情绪，调动 学生学习的积极性和主动性。在此基础上，引导学生在自 主的活动中，观察运动方式、比画运动轨迹、讨论运动特 征、比较两者异同，使学生在轻松愉悦的数学活动中感知 平移和旋转的含义，初步建立两种运动方式的数学模型。 学生分析：三年级的学生，对平移和旋转现象已经有
一定的生活体验，只是没有很清晰的认识。本课教学我从 大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法，为培养学生的空间观念，学习几何问题打好基础。
教学目标：
1.知识与技能目标：（1）学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数；（3）通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。 2.过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学
生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。
3.情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平 移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：使学生在感知平移与旋转现象的基础上学会区别这两种现象，并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学难点：正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教具准备：方格纸。教学过程：
一、创设情境
同学们去过雪华山游玩吗？那里有哪些游乐设施？
（滑草、飞龟、遨游太空……）
你知道它们是怎样运动的？（让学生用手比划一下） 二、探索新知
认识平移和旋转
课件出示课本“看一看”中的四幅图。
（1）同桌互相说一说在哪里见过这些画面？它们是怎样运动的？并用手比划一下。（2）全班交流。（3）小结：缆车、国旗的运动都是平平直直地走，而直升飞机的螺旋桨风车的运动是在固定地转动。（4）让生上台演示升旗和缆车的运动。（5）让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。小结：我们把像、缆车、升国旗这样的运动成为平移。（板书：平移）（6）让生说一说生活中还见过哪些物体做平移运动。（7）让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。小结：我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转。（板书：旋转）（8）说一说生活中你还见过哪些物体做旋转运动？
判断平移、旋转运动。
（1）出示课本第 19 页的“说一说”。先独立思考判断， 在书上完成，然后在组内交流。雪撬、火车的运动是平移； 转盘、水龙头的运动是旋转。（2）做一做：先做一个平移运动，再做一个旋转运动，让同学先在小组内做、交流，然后每组推荐一人做给全班看。
移一移，说一说。
（1）出示课本 20 页试一试。学生数格说一说，向下平移了几格。交流你是如何数的？教师课件演示操作过程。
（2）填一填，学生数格，说一说蜡烛向右平移了（ ）格。小鱼向（ ）平移了（ ）格。交流你是如何数的？教师课件演示数的过程。（3）小结：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动了多少格。（先让学生试着说一说， 最后师总结。）
3.巩固练习
（1）课本第 20 页“试一试”的（3）。先让小组讨论，找学生到黑板演示。（2）让学生做课本 21 页练一练 1。（3）让学生做课本 21 页练一练 2、3 题。
课堂小结：今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、收割机这样的运动就是平移，如果一个物体绕一个固定点转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。