《 王戎不取道旁李》第一课时 同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
róng zhū jìng
（ ）装 （ ）多 （ ）走
2. 连一连。
唯诸 众多
折枝 嬉戏玩耍
走 压弯树枝
游 跑。
诸 只有。
3.比一比，组一组。
? 戎（ ? ?） ?诸（ ? ?） ?竞（ ? ? ?） 唯（ ? ? ）
戒（ ? ?） ?储（ ? ?） ?竟（ ? ? ?） 维（ ? ? ）
4.选词填空 。
要查的字
先查部首受
再查几画
组词
戎
诸
竞
唯
5.根据自己的理解写出下列句子的意思。
（1）树在道边而多子，此必苦李。
（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。
二、课内阅读
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1.解释下列句子中“之”的含义。
⑴诸儿竞走取之( ? ? ?)
⑵人问之( ? ? ?)
⑶取之，信然( ? ? ?)
2.文章开头交代“王戎七岁”有（ ? ? ）作用。
A.王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里
B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧
C.夸赞、欣赏王戎人为人
3.翻译句子：
诸儿竞走取之，唯戎不动。
_________________________________________________
4.从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（ ? ）
A.信服 ? ??B.征服 ? ? ?C.服从?
5.想一想这个故事告诉我们什么道理？
参考答案
一、基础知识
1. 戎 诸 竞
2. 唯诸 众多
折枝 嬉戏玩耍
走 压弯树枝
游 跑。
诸 只有。
3. 戎（戎装 ? ?） ?诸（诸位 ?） ?竞（竞赛 ?） 唯（唯一 ）
戒（ 戒备? ?） ?储（ 储蓄? ?） ?竟（竟然 ? ? ?） 维（ 维护? ?）
4.
要查的字
先查部首受
再查几画
组词
戎
戈
2
戎装
诸
讠
8
诸葛亮
竞
立
5
竞争
唯
口
8
唯一
5.（1） 树长在路边却有许多果实，这必定是苦李。
（2）许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
二、课内阅读
1.⑴代词，代指李子
⑵代词，代指王戎
⑶代词，代指李子
2.B?
3. 那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
4. A ?
5. ①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 ②不能盲目的跟从。
部编版语文4年级上第25课 《王戎不取道旁李》 教学设计
第1课时
课题
王戎不取道旁李
单元
8单元
学科
语文
年级
4年级
学习
目标
知识与能力
认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”等 5 个字。
过程与方法
通过多媒体来理解和感知课文。
情感、态度与价值观
有感情地朗读课文和整体感知课文。
重点
认识和会写课文中的字、词。
难点
整体感知课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
当你看到路旁的李子树上结满了李子的时候，你会怎样做？ 今天我们就来看看课文《王戎不取道旁李》中的王戎是怎样做的？
出示课文题目。
思考、讨论问题。
通过设问激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
róng zhū jìng
戎 诸 竞
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
3.理性识字
“戎” 甲骨文 “戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。
减一减：绒-纟=戎
4.多音字
折zhē(折腾)
zhé(打折)
shé(折本)
这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
5.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
尝:曾经。
诸:众多
游:嬉戏玩耍
子:李子。
折枝:压弯树枝
竞:争相地跑过去。竞:争逐。
走:跑。
唯 :只有。
信然:确实这样。
6.翻译课文。
王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。
7. 划分好节奏 ，朗读课文。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.介绍人物：
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
2.简介《世说新语》
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4.带着问题读课文：《王戎不取道旁李》这篇课文的主要内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
三、生字书写
出示生字：
戎、尝、诸、竞、唯
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：诸、唯
上下结构：尝 竞
半包围：戎
（2）加一加：熟字加偏旁
讠+者=诸 口+佳=唯
立+兄=竞
（3）换一换：熟字换偏旁
尝-云+兄=党 唯-口+氵=淮
2、指导写字：
（1）师范写，重点指导“戎、尝、诸、竞、唯”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：戎：“戈” 的左边没有撇，斜钩要长。
组词、造句
出示生字：尝：上边三笔写紧凑，“冖” 的横要长，“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。
组词、造句
出示生字：诸：“讠”窄小，上边“土”扁宽，一撇要长，“日” 要窄小。
组词、造句
出示生字：竞：“立”要扁，下横要长，中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。
组词、造句
出示生字：唯：左小右大。 “ 亻” 要窄长，右上边有一点，下边四横下横稍长。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
开火车读
根据图片理解生字及词语
生了解古文
学生理解词意
生了解相关资料
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
交流分段
学生各抒己见
生完成游戏
多种方式识记生字
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
课堂练习
一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún róng) 诸 (zhū zhǔ)子
答曰(yuē rì) 竞 (jìn jìng)走
唯 (weí wéi)一 尝(cháng chǎng)
二、写出下面句子的大意。
1.看道边李树多子折枝。
大意：_________________________________
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：________________________________
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
总结全文，整体掌握。
布置作业
大声朗读课文。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
王戎不取道旁李
戎、尝、诸、竞、唯
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件31张PPT。王戎不取道旁李部编版 四年级上第一课时 当你看到路旁的李子树上结满了李子的时候，你会怎样做？ 自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
róng zhū jìng
戎 诸 竞识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词认读生字 诸葛亮 诸位 戎马生涯戎装 我 来 组 词识字解词戎
诸 竞 竞争 竞赛识字解词理性识字 戎：甲骨文 “戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。减一减：绒-纟=戎折
看道边李树多子折枝。.
尝:
诸:
游:
子:
折枝:
竞:
走:
唯 :
信然: 曾经。
众多
嬉戏玩耍
李子。 压弯树枝
争相地跑过去。
跑。
只有。
确实这样。 王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
划分好节奏 ，朗读课文。 王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《王戎不取道旁李》这篇课文的主要内容是什么？
读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。整体感知内容生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法戎、尝、诸、竞、唯生字书写游戏：送字宝宝回家戎左右结构：
上下结构：
半包围： 尝诸竞唯生字书写尝-云+兄=党
唯-口+氵=淮讠+者=诸
口+佳=唯
立+兄=竞生字书写书写指导：
“戈” 的左边没有撇，斜钩要长。戎róng组词：戎装 投笔从戎造句：哥哥一身戎装真威武！ 戎 生字书写书写指导：上边三笔写紧凑，“冖” 的横要长，“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。尝cháng组词：品尝 何尝造句：面对重重困难，他何尝说过一句放弃的话。尝 生字书写书写指导：
“讠”窄小，上边“土”扁宽，一撇要长，“日” 要窄小。诸zhū组词：诸位 诸子百家造句：我参加这项活动面临诸多挑战。诸 生字书写书写指导：“立”要扁，下横要长，中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。竞jìng组词：竞争 竞走造句：小梅得了竞走比赛冠军。 竞 生字书写书写指导：左小右大。 “ 亻” 要窄长，右上边有一点，下边四横下横稍长。唯wéi组词：唯有 唯一造句：唯有努力，才能进步。唯 生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún róng) 诸 (zhū zhǔ)子
答曰(yuē rì) 竞 (jìn jìng)走
唯 (weí wéi)一 尝(cháng chǎng)??????√√√√√√二、写出下面句子的大意。
1.看道边李树多子折枝。
大意：_____________________________________________
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：_____________________________________________
(他们)看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。 课堂总结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
板书设计 王戎不取道旁李
戎、尝、诸、竞、唯作业布置大声朗读课文。
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