《王戎不取道旁李》第二课时 同步练习
一、基础题
1.加点字读音错误的是哪一项？( )
A．戎装(róng) B．诸位(zhù)
C．竞争(jìng) D．品尝(chánɡ)
2.比一比，组一组。
尝（ ） 枝 （ ） 折（ ）
偿（ ） 支 （ ） 拆（ ）
3.为加点的词选择正确的解释。
（1）尝与诸小儿游( )
A．吃一点儿试试，辨别滋味。
B．经历，体验。
C．曾经。
（2）诸儿竞走取之( )
A．争着跑过去。
B．径赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。
4.写出近义词。
戎装——（ ? ? ）? 竞赛——（ ? ? ）? 唯有——（ ? ? ）
二、课内阅读
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1．这句话中有两个“之”，前一个“之”指的是________，后一个“之”指的是__________。
2．王戎不动是因为：________________________。从词语“__________”可知王戎说的是正确的。
3．王戎做出正确判断的依据是( )
A．李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的生长，导致李子的味道是苦的。
B．李子树长在路边，这里经常有路人经过。如果李子是甜的，那么树上的李子早就被路人摘完了。现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。
课外阅读
闻鸡起舞
东晋时，一个名叫祖逖(tì)的青年与好友刘琨(kūn)住在一起。 他们面对腐朽黑暗的社会现实，感到无限忧虑和悲愤。
一天夜里，祖逖翻来覆(fù)去睡不着。他想，怎样才能练好本领，为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练一身过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，在皎洁的月光下，刀光剑影，两人认真地练起武来。从此以后，无论是寒冬，还是酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
成语“闻鸡起舞”就是从这个故事中来的。后来人们用它比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。
1．祖逖和刘琨感到忧虑和悲愤的原因是什么？( )
A．社会腐朽黑暗。 B．没有师父来教导。
C．苦于自己没有好的本领。 D．不知如何才能练好本领。
2．文中具体描写祖逖和刘琨勤学苦练的句子是哪一句？( )
A．他听到鸡叫的声音，受到启发。
B．于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。
C．祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，在皎洁的月光下，两人认真地练起武来。
D．从此以后，无论是寒冬还是酷暑，无论是刮风还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
3.谈谈你从这个故事中受到了什么启发。
参考答案
一、基础知识
1. B
2. 尝（品尝 ） 枝 （树枝 ） 折（折枝 ）
偿（ 偿还 ） 支 （支出 ） 拆（拆卸 ）
3.（1）C（2）A
4. 戎装——（武装 ? ? ）?竞赛——（比赛 ? ? ）?唯有——（ 只有? ? ）
二、课内阅读
1. 王戎 李子
2.他认为这些李子是苦的 信然
3.B
三、课外阅读
1.A
2.B
3.示例：在学习和生活中，我们要像闻鸡起舞的祖逖和刘琨一样，要有志气，有毅力，勤奋刻苦。
部编版语文4年级上第25课《王戎不取道旁李》 教学设计
第2课时
课题
王戎不取道旁李
单元
8单元
学科
语文
年级
4年级
学习
目标
目标知识与能力
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
过程与方法
理解全文，背诵全文。
情感、态度与价值观
通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。
重点
理解全文，背诵全文。
难点
了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、复习检查
上一节课，我们学习了《王戎不取道旁李
》，看看下列句中加点词语的意思?
(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。
(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
2、回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
今天我们再次深入课文，细细品味王戎善于观察、缜密思考的品质
出示课题。
思考、讨论问题。
通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课
二、精读感悟
（一）学习课文
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。
（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？
为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？
2.讨论,回答
(1) 王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？
“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两。
（2）王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
（3）诸小儿在游玩的时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
(4)诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。
诸儿竞走取之
? （5）王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动
（6）为什么王戎不摘李子？
因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。
（7）王戎的判断正确吗？
取之，信然。
（8）想一想这个故事告诉我们什么道理？
①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 ②不能盲目的跟从。
（9）你觉得王戎是个什么样的人？
王戎是个有主见不盲从、聪明的人。
（二）全班探讨学习：
（1）默读朗读课文。
（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。
2.讨论,回答
（1）课文的主题是什么？
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
（2）归纳写作特点
借助细节描写，突出人物形象
故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对 “道边李树多子折枝” 的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。
三、拓展延伸：
文彦博洞中取球
文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。
一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。
一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。
怎么办呢？
思考：从这个故事中你可以得到什么启示？
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生理清课文的思路。
通过探讨、合作，掌握课文的主旨及写作特点。
课堂练习
解释加点词语。
（1）竞走取之
（2）唯戎不动
2.解释下列语句。
（1）看道边李树 多子折枝
（2）诸儿竞走 取之，唯戎不动。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公——王戎。他们还真是一个不一般的孩子！就王戎《王戎不取道旁李》这个故事被古人用了短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！
如果同学们还想了解更多的小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的《世说新语》，那里的人物，历经千年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。
总结全文，整体掌握。
布置作业
背诵并默写课文。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
王戎不取道旁李
起因：道边李树多子折枝
经过：诸儿竞走取之，唯戎不动
结果：取之，信然
仔细观察 善于动脑 推理判断
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件21张PPT。王戎不取道旁李 部编版 五年级上第二课时复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。
(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。尝：曾经 游：玩耍。 李：李子。
竞走：争着跑过去。 新知导入 本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。 回顾一下课文， 说说想一想课文写了什么？新知讲解学习课文 同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。
（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？
为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？精读感悟王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！ 捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……精读感悟诸小儿在游玩的时候看见了什么？ 看道边李树多子折枝诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。诸儿竞走取之精读感悟王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动为什么王戎不摘李子？因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。精读感悟王戎的判断正确吗？取之，信然。想一想这个故事告诉我们什么道理？①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 ②不能盲目的跟从。 精读感悟你觉得王戎是个什么样的人？ 王戎是个有主见不盲从、聪明的人。新知讲解 （二）全班探讨学习：
（1）默读朗读课文。
（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。
精读感悟课文的主题是什么？ 本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
精读感悟归纳写作特点 借助细节描写，突出人物形象
故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对 “道边李树多子折枝” 的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。
一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。
一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。
怎么办呢？文彦博洞中取球拓展阅读又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。
第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。
久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法——快回家去取水来！”
咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。
很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。拓展阅读思考：从这个故事中你可以得到什么启示？拓展阅读 爱动脑筋，善于分析和思考的品质。?1.解释加点词语。
（1）竞走取之
（2）唯戎不动
2.解释下列语句。
（1）看道边李树 多子折枝
?
（2）诸儿竞走 取之，唯戎不动。
?课堂练习走：跑
唯：只有看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。课堂总结 智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公——王戎。他们还真是一个不一般的孩子！就王戎《王戎不取道旁李》这个故事被古人用了短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！
如果同学们还想了解更多的小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的《世说新语》，那里的人物，历经千年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。
?
板书设计 王戎不取道旁李
起因：道边李树多子折枝
经过：诸儿竞走取之，唯戎不动
结果：取之，信然作业布置背诵并默写课文。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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