人教部编版七年级上册历史 第8课 百家争鸣 课件(43张PPT)

课件43张PPT。1.“战国七雄”是哪七国？
2.战国时期的战争有何特点？著名战役？
3.商鞅变法时间和支持者？内容、意义？
4.都江堰修建的时间、地点、人物？由 哪两大系统构成？复习提问： “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天第二单元
夏商周时期:早期国家与社会变革第八课 百家争鸣【学习目标】
1、识记老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。
2、识记孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
3、识记“百家争鸣”中各家的代表人物及其主要思想主张。
4、理解百家争鸣的背景、表现和影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系。 老 子
老子的哲学和希腊哲学
以其作为世界哲学的源头。
——黑格尔 老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。 我受中国孔子、孟子影响
很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰阅读课本P36，完成下面的表格。春秋后期楚国道家学派事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（辩证法）顺应自然。“无为而治”《道德经》（道家的经典）道家学派的创始人约公元前571年~公元前471年《道德经》书影老子李耳塞翁失马 孔子和儒家学说
联合国教科文组织把孔府、孔林、孔庙列为世界文化遗产。120个国家 近500所 “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”孔子小档案年代：
国别：
学派：
记录他思想的书：春秋后期鲁国人儒家(创始人)《论语》 孔子:名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。
出身下层贵族，年轻时做过小吏，后收徒办学，中年后周游列国，晚年回到家乡，主要从事教育和编订古籍工作。享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。公元前551-公元前479生平 孔
子爱心和同情心仁者爱人“己所不欲，勿施于人”。
“已欲立而立人，已欲达而达人。”人际关系的准则和道德规范 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 核心思想 “仁” 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”政治主张 以德治国，反对苛政 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。教育成就 创办私学，主张“有教无类”。“因教施教”从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代
圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。【学而时习之，不亦说乎】
【温故而知新，可以为师矣】知之为知之,不知为不知温故知新学习方法：学习态度：教育成就 教学方法教学对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”孔子的教育思想 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 孔子曾整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。《诗经》书影《春秋》书影 精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。文化成就 《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，体现了孔子的主要思想。
该书成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。 百家争鸣
1、何谓“百家”？ “百家”指的是战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。2、“诸子百家”形成的时代背景是什么？ 战国时期，旧的社会制度(奴隶制)进一步瓦解，新的社会制度（封建制）逐步确立。3、“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。阅读课本P40第三段，回答以下问题：
荀子
墨子
韩非子墨家法家
庄子道家
孟子儒家 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？ 《墨子》书影 清光绪湖北崇文书刻本。总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。墨
子思想主张 著作 “兼爱”、“非攻” 墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。《墨子》生平 公元前468～公元前376年墨家学派代表人三、百家争鸣孟子战国1、“仁政”；
2、“民为贵，社稷次之，君为轻”；
3、反对一切非正义的战争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子
荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表
人物庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表
人物韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表
人物战国5、 “百家争鸣”的表现（含义）？（1）各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。（2）他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。（3）诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。6、百家争鸣”的影响？百家争鸣出现的背景（原因）1、分裂的政局和社会变革时代，造就了思想和言论的空前自由；2、私学的兴起和学术自由，造就了一批思想家；3、经济的发展，提供了物质条件；4、根本原因是生产力的发展引发社会大变革。从原因的分析，我们可以得出以下结论：
社会存在决定社会意识，一定的文化是一定社会政治和经济在观念形态上的反映。1.“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，互影响。对此，你有何感触？
2.我们应该如何对待中国传统文化？（1）我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；（2）我们应该学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。取其精华，去其糟粕。探讨： 儒家学派创始人（大思想家、大教育家）政治主张：“仁”“以德治国”教育成就创办私学，“有教无类”。“温故知新”“知之为知之，不知为不知”文化成就：整理古籍言论记录在《论语》道家学派创始人主要思想：顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。“无为而治”主要著作：《道德经》孔子老子课堂小结墨子庄子韩非“兼爱”、“非攻”；选贤能；提倡节俭。治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格。法治；建立中央集权“仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义战争（“义”）孟子《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》荀子“礼治”，明确尊卑等级。《荀子》随堂练习1.中国古代有一个“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福是可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（ ）
A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子
2.位于福建泉州的清源山风景名胜区的道教老君造像，是中国现存最大、雕技最绝、年代最久的道教石雕造像，素有“老子天下第一”的美誉。与老子相关的书籍是（ ）
A.《春秋》 B.《论语》
C.《道德经》 D.《孙子兵法》AC3.史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问：“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并践行了他的哪一思想（ ）
A.“仁” B.“有教无类”
C.“兼爱”“非攻” D.“无为而治”
4.春秋战国时期，社会急剧变化，个学派纷纷著书立说，发表意见，形成了“百家争鸣”的学术局面。下列选项，体现了孟子思想的是（ ）
A.“兼爱”“非攻” B.“无为而治”
C.要求统治者用“仁政”，轻徭薄赋
D.主张改革，反对空谈主义，提倡法治AC5.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的思想家是（ ）
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
6.某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭会到战国时期，你认为哪一学派的代表最适合担当该栏目主持人（ ）
A.墨家 B.法家 C.儒家 D.道家AB阅读下列材料，回答问题。
材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
（1）两则材料的思想核心是什么？
（2）简要分析这些思想的积极意义。“兼爱”“非攻”。 人们互爱互利符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。 让我们拥有“仁” 的美德，抱一颗“兼爱”之心 ，用“辩证”的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻”，树立“环保” 意识，为“改革”开放的中国努力学习吧！早日成为“一子”“一家”，一个对社会有用的人！！！师生共勉材料研读
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ 答：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。材料研读
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子滕文公下》
你认为孟子的这段话体现了什么精神？答：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢，要有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。问题思考
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？答：各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。
再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。案例分析 月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？儒家
道家
法家
墨家孔子
庄子
孟子
墨子
老子
韩非改革变法
“爱人”
“无为而治”
“仁政”
“非攻”
朴素的辩证法教学方法教学对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”孔子的教育思想