第16课《太阳》同步练习

人教统编版五年级上学期语文第16课《太阳》同步练习
一、积累与运用
1.给划线的字选择正确的读音。 摄氏（shì sì）________ ???野兽（shòu sòu）________ ?繁殖（zhí zí）________蔬菜（shū sū）________ ?比较（jiào jiǎo）________ ??杀菌（jūn jǔn）________
2.看拼音，写词语。
dǐ dé shǎng
fán yǎn
yě shòu
shū cài
________
________
________
________
shè shì
má shéng
níng jié
zhuāng jia
________
________
________
________
3.给形近字组词。 晒________??蔬________??预________??抵________???较________洒________??疏________??顶________??氏________???校________ 21世纪教育网版权所有
4.选字组词。殖 ???值???植________日 ???繁________ ???________树种________? ??________班? ??价________ 21教育网
5.写出下列句子所运用的说明方法。
①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。________
②太阳会发光，会发热，是个大火球。________
③到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。________
6.按课文内容填空。 《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了________的有关知识和它与________的关系。课文运用了________、________、________、________等多种说明的方法，让我们________、________地了解了太阳。 21cnjy.com
7.按要求完成句子。
（1）这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用下划线的关联词造句）
（3）如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用下划线的词语造句）
二、现代文阅读
8.重点段落品析。
??? 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ ?jù）越多，就变成雨或雪落下来。21·cn·jy·com
??? 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。【来源：21·世纪·教育·网】
??? 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē ?liáo）疾病。
??? 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。www-2-1-cnjy-com
（1）划去括号里错误的读音。
（2）写出能体现太阳重要作用的一句话。
（3）选文从________、________、________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。 2-1-c-n-j-y
（4）太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？
9.课外阅读，回答问题。
峨嵋道上
??? 前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望? 眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。21*cnjy*com
??? 在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！【来源：21cnj*y.co*m】
??? 我问他们 往山上背石板做什么 ?一位长者指了指脚下的石阶 ?操着浓厚的四川口音回答说 干这个 ?铺路 ?我疑惑地说 ?21教育名师原创作品
??? 他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pū ?pù）冲毁的路。21*cnjy*com
??? 他们是给峨嵋山铺路的人啊！
??? 峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果? 即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就 ?也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
??? 啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
（1）在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
（2）给短文第三段加上标点符号。
（3）把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
（4）短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请写出来。
（5）给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
（6）这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人________的精神。

答案解析部分
一、积累与运用
1. shì；shòu；zhí；shū；jiào；jūn
分析：字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：摄氏（shì ）、野兽（shòu ）、繁殖（zhí ）、蔬菜（shū ）、比较（jiào j） 杀菌（jūn） 【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。【版权所有：21教育】
2. 抵得上；繁殖；野兽；蔬菜；摄氏；麻绳；凝结；庄稼
分析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“抵”字的右半部分下面有一点，不要少写一点；“氏”，“氏”的下面没有一点，不要多写一点； “繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3. 晾晒；蔬菜；预习；抵挡；比较；洒水；疏远；山顶；摄氏；学校
分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：晾晒、蔬菜、预习、抵挡、比较、洒水、疏远、山顶、摄氏、学校。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4. 值；殖；植；植；值；值
分析：①殖 :zhí?? 孳生。部首：歹，组词：繁殖。②值:zhí价值，价钱。部首：亻，组词：值日、值班、价值。③植 :zhí栽种。部首：木，组词：植树、种植 。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再用选词填空
5. 列数字；打比方；列数字；举例子
分析：这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：①列数字；②打比方；③列数字；举例子 【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。2·1·c·n·j·y
6. ?太阳；人类；列数字；作比较；打比方；举例子；形象；直观
分析：这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。 【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。www.21-cn-jy.com
7. （1）这么远，箭射不到。（2）虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。（3）如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
分析：（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （2）虽然……但是……：是转折关系。 （3）如果……就不会……也不会……是假设关系。 故答案为：（1）这么远，箭射不到。 （2）虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。 （3）如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。 【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （2）、（3）本题考查学生对关联词语的使用。分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。21·世纪*教育网
二、现代文阅读
8. （1）jǜ；lē（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（3）雨雪的形成；风的形成；杀菌能力（4）一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。 【出处：21教育名师】
分析：（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）jǜ；lē （2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （3）雨雪的形成、风的形成、杀菌能力 （4）一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9. （1）眺望；pù；即使；也（2），。，：“！”“？”。（3）这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。（4）我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（5）第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。（6）不畏艰辛和无私奉献。
分析：（1）考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 （6）考查概括中心思想 。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）眺望；pù；即使；也 （2），。，：“！”“？”。 （3）这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。 （4）我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。 （5）第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。 （6）不畏艰辛和无私奉献。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查给文章划分段落的能力。 （6）此题考查对课文内容及中心思想的能力。