第16课《麻雀》同步练习

人教统编版四年级上学期语文第16课《麻雀》同步练习
一、积累与运用
1.看拼音，写汉字。
róng? máo
yá? chǐ
shēn? qū
yǎn? hù
yòu? xiǎo
________
________
________
________
________
xiù
cháo
bó
dāi
nài
________觉
________穴
斗________
发________
无可________何
2.比一比，再组词。
幼________??? 躯________??? 掩________??? 护________
约________??? 驱________??? 淹________??? 驴________
3.查字典“嗅”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________ 21世纪教育网版权所有
4.把下列词语补充完整。无可________????? 伶牙________
5.下面的成语前后是反义词，你会填吗？________入死? ????________心非________浅出? ????________手低________阴违 ?????________脚轻________地北 ?????________无终 21cnjy.com
6.读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕???? B.可怜???? C.勇敢
①我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。________
②猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。________
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。________
7.课文《麻雀》描述了________的故事，赞扬了________。
二、现代文阅读
8.课内阅读
??? 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。21·cn·jy·com
（1）把文中划线的句子改为感叹句。
（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（? ? ）
A.?因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。B.?因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
（4）写出一句赞美母爱的诗句。
9.阅读下文，回答问题
? ? ? ?蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。www-2-1-cnjy-com
（1）在横线上给短文加个题目。________
（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨________?? 仍旧________? 借助________
（3）找出本文的中心句并写下来。________
（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠________二是根据________认路。
10.我爱阅读，还会做后面的练习呢！
一分钟
??? 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。2-1-c-n-j-y
??? 当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房________高大宽敞，________房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。21*cnjy*com
??? 没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。【出处：21教育名师】
??? 很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切________摆放得井然有序，________有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。【版权所有：21教育】
??? 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
??? 青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
??? “眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”21·世纪*教育网
??? “一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”21教育名师原创作品
??? 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。21*cnjy*com
（1）联系上下文，在短文的横线上填上恰当的关联词语。
①当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房________高大宽敞，________房间里却乱七八糟，狼藉一片。
②青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切________摆放得井然有序，________有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
（2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在横线上。
①好像在思考着什么。________
②形容整齐的样子，有秩序。________
（3）再读一读第二自然段，结合全文判断正误
①班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。
②班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。
③因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。
（4）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的
理解。
（5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）

答案解析部分
一、积累与运用
1. 绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅；巢；搏；呆；奈
分析：本题主要考查根据拼音拼写词语的能力。做题时，首先要认真读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，写完后读一读是否正确。注意字的结构和笔画及易错点。书写时注意“绒、躯、嗅、巢、奈”，这几个字容易出错。 【来源：21cnj*y.co*m】
故答案为：绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅；巢；搏；呆；奈
【点评】本题考查课文中词语的正确书写。平时学习时注意积累和识记课文中的重点词语。写作时，注意区别同音词、形近字。
2. 幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
分析：本题主要考查形近字。认真分析这几个形近字，并组一个词语。注意区别偏旁部首。不同的部首代表不同的意思。“身”字旁代表与身体有关；“三点水”代表与水有关等。
故答案为：幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
【点评】本题主要考查形近字。解答此类题目时要注意区别不同的部首代表的不同意思。在平时学习字词的过程中注意观察偏旁部首。
3. 口；10；嗅出
分析：“嗅”按部首查字法应查口部，再查10画，组词嗅出。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
4. 奈何；俐齿
分析：无可奈何：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
5. 出生；口是；深入；眼高；阳奉；头重；天南；有始
分析：本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。前后是反义词的成语：出生入死、口是心非、深入浅出、眼高手低、阳奉阴违、头重脚轻、天南地北、有始无终。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。21教育网
6. B；A；C
分析：语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(可怕、可怜、勇敢、犹豫和矛盾、生气、后悔、自信等)，然后结合语境来分析。故答案为：①B；②A；③C【点评】此题主要考查对句子语气的把握能力。
7. 老麻雀奋不顾身地救小麻雀的；母爱的伟大
分析：“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。这篇课文描述了老麻雀奋不顾身地救小麻雀的的故事，赞扬了母爱的伟大。
【点评】此题主要考查对中心思想的把握能力。
二、现代文阅读
8. （1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（2）A（3）这力量就是无与伦比的母爱！（4）谁言寸草心，报得三春晖。
分析：（1）本题考查把陈述句改为感叹句。修改时可在句中加入带有强烈感情的词语，如那么、多么、太、真等词语，然后在句子末尾加上感叹词和感叹号。 （2）本题考查课文内容理解的能力。根据课文内容，我们可以理解为：老麻雀面对庞然大物般的猎狗，它很害怕、很紧张，但是“强大的母爱”促使老麻雀奋不顾身的保护小麻雀。浑身颤抖、发出嘶哑的声音正是老麻雀紧张、害怕、还有对猎狗的愤怒之情所导致。 （3）本题考查对课文重点句子的理解。根据课文主题、联系上下文，得出 “一种强大的力量”指的是 母爱。 （4）本题要求根据课文主题“母爱”，写出赞美母爱的诗句。只要诗意正确即可。
故答案为：（1） 猎狗是个多么庞大的怪物啊！ （2） A ?：因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 （3） 这力量就是无与伦比的母爱！? （4） 谁言寸草心，报得三春晖。
【点评】（1）陈述句改为感叹句，注意表示感彩词语的要加的恰当；句末得得标点符号改为叹号。 （2）课文内容的理解要注意结合课文的写作背景，作者的写作特点、课文课后注释等帮助理解。 （3）本题考查对短文内容的理解能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。 （4）本题考查赞扬的母爱诗句，注意平时积累诗句。
9. （1）蚂蚁认路
（2）辨别
；仍然
；凭借
（3）蚂蚁认路的本领很强
（4）眼睛
；气味
分析：（1）短文加个题目是：蚂蚁认路（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨、辨别；仍旧、依然；借助、依靠。（3）本文的中心句是：蚂蚁认路的本领很强。（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠眼睛，凭借借陆地上和天空中的景物辨别方向。二是根据气味认路。2·1·c·n·j·y
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
10. （1）虽然；但是；既；又（2）若有所思；井然有序（3）①错误；②正确；③错误（4）只要珍惜自己的生命,不断积累自己,努力为自己的理想奋斗,就是在实践理想,并最终实现理想。（5）①一寸光阴一寸金.寸金难买寸光阴.②不饱食以终日.不弃功于寸阴.③少壮不努力.老大徒伤悲.④黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。 www.21-cn-jy.com
分析：（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句之间是并列关系。故选 “既……又……”；（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①好像在思考着什么。——若有所思。②形容整齐的样子，有秩序。——井然有序。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错误；班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。②正确；③错误，班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。只要珍惜自己的生命,不断积累自己,努力为自己的理想奋斗,就是在实践理想,并最终实现理想。（5）考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。