统编版六年级语文上册习作：多彩的活动 一课一练（有答案）

习作：多彩的活动
1．【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。
(1)审清体裁：这篇习作属于____的文章。（记事 写人 状物 写景）
(2)审清内容：本次习作重点是写清楚____。其中，描写场面时，可以运用本单元学过的____的写法，可以抓住人物的____、____、________，把场面写生动。最后还要写你的体会。
2．【选材训练】下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容呢？打“√”。
①接力赛( ) ②写作业( ) ③运动会( )
④去奶奶家玩( ) ⑤朗诵会( ) ⑥慰问敬老院( )
⑦拔河比赛( ) ⑧看赛龙舟( )
3．【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。
(1)我初步拟定的题目：________________
本次习作的主要内容：
____________________________________________________
（2）本次习作的写作方法：
____________________________________________________
4．【语言训练】积累并补充下面各类描写的词语。
(1)描写场面的词语：热火朝天 人头攒动 熙熙攘攘 比肩接踵 ________________________________
(2)描写人物神态的词语：满面春风 愁眉苦脸 哭笑不得 笑逐颜开 ________________________________
(3)描写人物动作的词语：手舞足蹈 大摇大摆 昂首阔步 手忙脚乱 ________________________________
(4)描写人物语言的词语：口若悬河 滔滔不绝 吞吞吐吐 自言自语 ________________________________
5．【写法训练】结合本次习作的写法提示和例段完成练习，体会如何写好活动的场面。
★要写清楚。★要写具体。★要运用点面结合的写法表现活动的场面。
①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
②十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走着。走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑娘身后，又装作若无其事的样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就觉察到了身后的手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向她追去。两人你追我赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围圈的小伙伴们在一旁开始助威。
最后，小个子姑娘到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。
(1)选文中，第_______段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“_______”的描写。第③段则选择了具有代表性的两个人物具体描写，这是“_______”的描写。
(2)写场面要做到点面结合，在写“点”的部分时，要抓住人物的细节描写，比如文中对扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘进行了_______描写，使语言更加生动，给读者留下深刻的印象。除了这种描写，我们还可以对人物进行描写，还可以穿插描写自己的所见所闻和所感。



答案
1．答案(1)记事 (2)活动过程 点面结合 动作 神态语言
解析： 第(1)题考查对文体的掌握。“多彩的活动”是要写“活动”，自然属于记事文章。第(2)题考查对本次习作的重点内容的把握。这次习作是写活动的，重点自然是把活动过程写清楚，可以采用点面结合的方法。在描写的过程中抓住人物的动作、神态、语言进行描写，这样把场面描写得更生动。
2．答案 ①√③√⑤√⑥√⑦√③√
解析： 本题考查对习作素材的选择能力。这篇习作的内容只要是一次活动即可。
3．答案 示例：(1)记一次跳绳比赛 (2)跳绳比赛的过程。 (3)点面结合的写法，既要关注整个场面，又要抓住典型人物的动作、语言、神态进行描写。
解析： 本题考查本次习作的思路。首先要给本次习作拟定一个题目，然后确定写作重点，还要考虑好运用什么样的写法把重点内容写清楚，写生动。
4．答案 示例：（1）热闹非凡（2）龇牙咧嘴 (3)抓耳挠腮 (4)妙语连珠
解析： 本题考查对词语的积累。我们平时读书要学会积累优美、生动的词语，才能为习作提供素材。
5．答案(1)②面 点 (2)动作神态、语言
解析： 本题考查对写法的掌握。结合短文可以知道，文中抓住了扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘的动作进行描写，写出了她们的活动过程。在我们写作的时候，还可以写写人物的语言、神态等，这样会使文章更生动，给读者留下更深刻的印象。