统编版六年级语文上册语文园地三 一课一练（有答案）

语文园地三
1．本单元知识回顾。
(1)要确定阅读方法，最好先明确( )。
A. 阅读目的 B．文章字数
C．文章作者 D．写作手法
(2)下面适合用浏览的方法的是( )。
A. 读出古诗的节奏和韵味
B．对有启发的地方作批注
C．从整体上了解文章的概要
D．学习作者独特的表达方式
2．按要求完成句子练习。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
①我能从“攒着”“_________”“______”等词感受到“我们”玩竹节人时的入迷。
②补充句子，体现小伙伴观看时的入迷。
动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。你看，刚刚的手一直放在嘴边，____________；明明瞪大双眼，________；芳芳呢，手上端着一杯橙汁，____________。
(2)读下面的例段，注意加点部分，体会这样表达的作用。请你也用这种方法写一写。
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
用这种表达方式表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得________。
我要推荐《__________》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面几点理由：____________________________________
3．先把诗句补充完整，再完成练习。
春 日
胜日寻芳泗水滨，_________________。
等闲识得东风面，_________________。
(1)朱熹的这首诗表面描绘了______（季节）的美丽景色，实则是一首______（咏史哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
(2)从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指______，点明天气；“泗水滨”点明______；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了__________________。
(3)提到朱熹．我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“________________?
____________”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。



答案
1．答案(1)A (2)C
解析： 本题考查对本单元阅读目标的掌握。本单元培养的就是根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法的能力。
2．(1)答案①跺脚拍手 咋咋呼呼②示例：口水都快流下来了 眼睛似水晶球般大小 里面的橙汁什么时候洒出去了都不知道
解析： 本题考查围绕中心具体描写的方法。例子是抓住动作来表现“我们玩竹节人时的入迷”这一中心的，补充句子时，我们要围绕“小伙伴观看时人了迷”这一中心，结合语境，写出三个人物当时的状态。
(2)答案 清楚明白 示例：青铜葵花 一是作品写苦难，将苦难写得深刻；作品写美，将美写到极致；作品写爱，将爱写得充满生机与情意。二是作品字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着每一位读者的眼睛，震撼着每一位读者的心灵。
解析： 本题考查对有序表达的运用。例段用“一是”“二是”“三是”“四是”这种表达方式来表达观点，可以让语言更有条理，让别人听得清楚明白。注意仿写推荐图书时，要用这种方式来表达观点。
3．答案 无边光景一时新 万紫千红总是春
(1)春天 哲理(2)睛日 地点 出游目的
(3)问渠那得清如许 为有源头活水来
解析： 本题考查对古诗的积累与理解的能力。人们一般都认为这是一首咏春诗，从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泅水滨”，“胜日”指晴日，点明天气；“泅水滨”点明地点；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了出游目的。下面三句都是写“寻芳”所见所得。但泗水在宋人南渡时早已被侵占，朱熹未曾北上，当然不可能去那里“寻芳”。其实诗中的“泗水”暗指孔门，“寻芳”指追求圣人之道。本诗是一首哲理诗。朱熹的另一首诗《观书有感》借助池塘水清是因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。