北师大版数学五年级下册2.4《露在外面的面》教案（表格式）

课 题
《露在外面的面》
课 型
新 授
课 时
第 1课时
教学目标
知识目标
在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识，解决有关求物体表面积的问题，发展学生的空间观念。
情感目标
经历探索规律的过程，激发学生主动探索规律的欲望。
教学重点
能找出物体露在外面的面。
教学难点
根据不同的摆放方法探究、发现规律。
教具准备
PPT课件
学具准备
每人6个正方体学具
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
导入新课
说一说，做一做
二、情境创设
请你提出数学问题
学生完成
读图并提出数学问题。
复习旧知，进一步理解正方体的要素。
引发学生学习兴趣，提出问题。
合作探究，建立模型
拓展应用，内化新知
回顾反思，提升思维
三、探究建模
１、这是一组立体图形，看谁能最先看出：它是由几个小正方体组成的？
2、像这样摆放，四个正方体放在墙角有几个面露在外面？
3、现在，请你从正面、上面和侧面观察这组立体图形，看到的是哪个平面图形？
4、刚才我们用4个小正方体随意摆在一起，露在外面的面数有所不同。现在我们分别用1--6个小正方体，按一定的方式有规律地摆，露在外面的面数会怎样变化呢？
5、练习
小组活动：还能用正方体模型拼摆不同的情况，并找出露在外面的面有什么规律吗？小组交流
四、回顾反思
这节课你学生了哪些知识？
你有哪些收获？
你还能提出什么问题？
同桌互说如何观察？
全班汇报
学生思考，建立模型　
小组合作
学生举例、画图
学生填表格，探究规律并交流汇报
交流得出结论：
直观的立体图形观察，培养学生的空间感。
建立空间思维，有意识的猜想。
培养学生猜想验证意识。
小组合作探索，并填写记录单
培养学生类比的思想。
。
板书设计
露在外面的面

小正方体的个数
1
2
3
4
5
6
露在外面的面数
规律：