课件14张PPT。创设情境 看一看，说一说合作探究
一共用了这张纸的几分之几？？ + + ＝ ＝ 合作探究
画一画，说一说+＝+＝通分，转化为同分母分数合作探究画一画，算一算+分数单位不同分数单位相同通分合作探究 你能提出什么数学问题？笑笑比淘气少用了这张纸的几分之几？合作探究笑笑比淘气少用了这张纸的几分之几？合作探究画一画，算一算练一练391949261616 练一练 淘气是这样计算 的； 。
你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。 练一练选一题，画出计算过程 。 回顾反思这节课你学到了什么知识？你有哪些收获？你还能提出什么问题？
谢谢！课件16张PPT。折纸（二）说一说,做一做+=+=复习导入算一算比较下面几种算法，说一说算一算，并与同桌交流你的想法森 林 医 生 算一算 根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的 ，晴天天数占有全月总天数的 。请你提出一个数学问题，并尝试解答。估一估，连一连，下列算式结果与哪一个分数最接近。解 方 程 为防“非典”，我们学校总务处李老师在六（1）
班消毒用了 小时，在六（2）班消毒用了 小时。
李老师在六（1）班比六（2）班多化了多少小时？
任选两题做一做。回顾反思 回顾反思这节课你学到了什么知识？你有哪些收获？你还能提出什么问题？
数学常识你知道吗？你知道古埃及人怎样表示分数吗？他们用分子
是1、分母是某一自然数（0和1除外）的分数
（即几分之一）作为分数单位，并用它们的和
表示其他分数（ 除外）。例如，他们想表
示 ，不用 “ ”,而是用“ ”来表示。你
能用古埃及人的方法表示 吗？课外拓展：运用转化思想进行计算。？谢谢！
