五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共25张PPT)

(共25张PPT)
我们的小缆车
它们是靠什么动力运动的？
轨道缆车
吊缆
要使车辆运动起来，必须要给它一种力——动力。
1、安装
2、验证并记录：
需要多大的力，刚好能使静止的小车运动起来？
3、实验完成后，迅速将物品放回原处，并用端正的坐姿告诉老师
一个回形针能使静止的小车运动起来了
重力
拉力
拉力
给小车一定的力, 使静止的小车运动起来。
我们刚才的实验给了小车什么力呢？
拉力
这个拉力是哪里来的呢？
重力
在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到
水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压
力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯
往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
牛顿
重力
实验小结：
回形针的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。
思考：
拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？
我们的小缆车
拉力大小与小车运动关系实验计划
小车的行驶距离，即起点和终点
小车的重量
垫圈的大小
拉力大小与小车运动快慢有关吗？
拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢
垫圈的数量
桌面的光滑程度
不
改变
的
条件
实验
方
法
我们的问题：
我们的假设：
改变的条件：
不改变的条件：
实验方法：
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）三个三个的增加铁垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊“放，停”）。
（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个回形针，刚好能使小车运动起来。
拉力大小
（回形针的个数） 实验次数 小车运动的快慢
从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我们的发现
我们的结论：
回形针越多，产生的拉力越大，小车运动速度越快。
让我试试：
这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。
2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。
3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。
4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。
重力
我们的小缆车
快
垫圈个数
垫圈的重力
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ ）。
A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。
A、越快 B、越慢 C、不一定


C
C
我们的小缆车
C
A
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。
A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。
A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推
C、是车轮的力使小车滑下来


A
A
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ ）
2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ ）
3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ ）
4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ）
5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ ）
6、重力的方向总是竖直向下的。（ ）
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ ）
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我们的小缆车
我们的小缆车
画图