五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水 冀教版 (共22张PPT)

课件22张PPT。冀教版科学五年级上册13课 冷水和热水
抚宁区大新寨学区四通学校
刘艳红教材分析本课围绕着冷水和热水，按照观察，体验，和实验的顺序，设计了两个活动。教材引入部分通过观察和描述，是学生初步感知什么是冷和热。
活动1：“手指的感觉”是通过感觉，交流，使学生体验到什么是冷和热，并认识到冷水和热水是相对的，使学生对冷和热的现象有初步的认识。
活动2：“测量水温的变化”通过实验，整理信息，使学生观察到冷和热相互作用及达到平衡的现象，初步懂得热在冷水和热水中是如何传递的。这是一个完整的探究过程，重在培养学生通过实验探究科学问题的能力及学会用曲线图整理记录信息，分析实验数据，得出科学结论的探究能力。教学重难点重点：体验完整的探究实验过程（提出问题—猜想和预测—实验 观察 记录— 信息整理— 交流与评价）
难点：实验条件的控制及统计图整理和分析实验数据，得出科学结论。教学目标1：科学知识：
能用自己的话说明什么是温度。
通过实验操作活动，能认识冷水和热水相遇后热是怎样传递的。
2.科学探究能力：
能利用感觉器官感知物体的冷和热。
通过实验的操作和曲线图的分析，学生能够提高自己的实验操作能力和运用知识解决问题的能力
3.情感态度价值观：
能认真细致的观察实验现象
能与其他同学交流自己的感受。培养团结协作的精神。教学方法实验的直观教学法：
学生亲自动手做实验：五年级的学生对事物的好奇心很强，而且他们也有了一定的语言表达能力和领悟能力。也有一定的数学思维，在老师的指导下，能用统计整理和分析实验数据的方法得出科学结论。而且生活常识也让他们对一些现象有所了解，因此有利于他们用多种方法去观察，探究事物的本质和现象。13课. 冷水和热水教学过程请同学们说说夏天和冬天的感受
请同学们来感受一下老师桌子上的这三杯水。我们用温度来描述物体的冷热程度。
如何准确的测量出物体温度的高低呢？
———温度计使用普通玻璃温度计的正确方法ˇ正确读数方法火眼金睛探究实验提供材料：冷水，热水，温度计
你能想出一个值得探究的问题吗？提出问题：
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器时，两个容器中水的的温度会发生怎样的变化？
做出假设：我认为”冷水会逐渐变_____,
热水会逐渐变______.
实验步骤1.测量两个容器中水初始温度。
2.把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。
3.把两只温度计分别放入冷水和热水中，调整温度计的位置。
4.用保温板盖住杯口。
5.观测冷水和热水每隔一分钟的温度变化，并做好记录。（P52页表格）
注意不要被热水烫伤
整理数据，归纳结论根据实验数据，在P52坐标图描点画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图本课小结本节课同学们有哪些收获呢？小组讨论，互相交流。作业根据本课所学知识去寻找生活中更多的冷热现象，下次课大家共同交流。教学反思本节课围绕冷水和热水，按照观察，体验和实验的顺序，设计两个活动，让学生初步感知什么是冷和热。
使学生观察到冷和热相互作用及达到平衡的现象，初步懂得热是怎样传递的，为后续的学习打下了基础。学生自主完成了一个探究的完整的过程。谢谢大家！！！