人教版（新课程标准）七年级下册第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲说题课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
说题提纲
一、原题展示
二、题目立意和能力水平考查
三、试题的考点
四、试题讲解
五、试题价值拓展
六、说题小结
一、原题展示
一、题目立意和能力水平考查
本道题根据广东省初中地理学业考试大纲，命题准确反映学科课程标准的基本要求，充分体现新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生知识和技能的掌握情况，特别是在具体情况运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。
（1）能够快速、全面、准确地读懂题目中给出的地理信息，能够
准确和完整地分析理解所获取的显性和隐藏的地理信息。
（2）能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过简单的比较、
判断、分析，解释简单的地理基本原理和规律。
题目 能力立意
第1题 从地图中获取和解读地理信息的能力。考查学生通过比较、判断、分析、描述地理现象，并阐述和论证地理现象的能力。
第2题 从地图中获取和解读地理信息的能力。
第3题 从地图中获取和解读地理信息的能力。考查学生运用地理知识和技能的能力。
三、试题的考点
第1题：世界主要气候类型的分布。
第2题：从太阳直射点入手分析判断有关地球运动的地理意义，进而考查学生的读图分析能力、逻辑推理能力等
第3题：考查主要气候类型的气候特征。
本题考查内容是自然地理中的地球运动和气候部分，涉及的都是基本的地理知识和技能，难度并不大。即理解知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在比较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
四、试题讲解
第1题：
认真读图和读题，从中获取有效的地理信息。
从图中“东非高原”和“纬度
位置”，结合所学“世界气候
类型分布”，非洲东部赤道
附近主要分布的是“热带草
原气候”。
青藏高原主要是高原山地气候；
伊朗高原主要是温带大陆性气候；
内蒙古高原主要是温带大陆性气候；
巴西高原主要是热带草原气候，自
然景观与图示地区相似，所以选B。
四、试题讲解
第2题：
认真读图和读题，从中获取有效的地理信息。
从图中“纬度位置”判断，内罗毕位于南半球赤道附近，其气温的两个高值在3月与10月，从中可以获取到两个高值与太阳辐射有关系，低纬度地区的赤道附近，3月和10月太阳两次直射“内罗毕”，所以选D。

四、试题讲解
第3题：
认真读图和读题，从中获取有效的地理信息。
非洲野生动物逐水草迁徙，从图中“降水量柱状图”判断，内罗毕4-5月降水量丰富，水草多汁，且气温较低，所以选B。

下图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。读图，回答问题。

五、试题价值拓展
1:该游牧活动(　　)
A．需要穿越热带雨林
B．随着雨季南北移动
C．向南可至南回归线
D．易受飓风灾害侵扰
2:游牧至甲地的时间最可能是(　　)
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
B
D
五、试题价值拓展
1、该题体现了地理课程性质，联系生活，注重现实。
从学生生活和周围世界密切相关的地理知识、地理为题出发，
侧重考查现实生活中的地理知识与技能，注重创设问题的情境。
2、突出地图，体现特色。
图文并茂，图文结合，具有鲜明的学科特色。依托地图，实现了
对学生读图、析图能力的全面考察，同时对学生地理思维能力的
培养、地理学习方法的形成也起到了促进的作用。
3、试题设计新颖，难度适中。
考查内容完全符合《新课标》与《考试大纲》的要求，与我们
平时的地理学习要求基本一致。
六、说题小结
指导学生要善于从材料和地图中提取有用的地理信息，教学
中要突出地理学科的特点，加强学生学习方法的指导，并应用在
答题中。
1、坚持基于课程标准的教学不变，坚持分解课程标准。
2、联系生活实际，采取多种方式，激发学生学习地理的兴趣。要
学生多关注生活、社会热点，学会利用 不同的案例分析。
3、培养学生对知识的整合能力，注重各地理要素的比较和联系，
注重于地理知识相关领域的拓展。
4、加强读图训练，重视地图教学，摒弃死记硬背的学习方法，
发展地理学习能力。