《运动与摩擦力》教学设计
【教学目标】
科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关,表面光滑,摩擦力小,表面粗糙,摩擦力大;摩擦力的大小和物体的重量有关,物体越重,摩擦力越大,物体越轻,摩擦力越小。
过程与方法:测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观:认真实验并根据数据得出结论的科学精神与态度。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系
【教学难点】做摩擦力大小的对比实验
【教学准备】弹簧测力计、盒子、钩码、毛巾。
一、导入,认识摩擦
1、观察教材上的轮胎图片,这两个轮胎有什么不同?从哪儿看出它是旧轮胎呢?(预设:磨损、摩擦)你讲到了一个关键词:摩擦
板书:摩擦。
接问:是什么和什么摩擦导致的?
接问:这是什么和什么摩擦?(手和黑板、板擦和讲桌)
师:那生活中还有哪些摩擦现象?能举例说说吗?
师:刚才我们讲到了很多关于摩擦的例子,你有没有发现物体都是在什么样的情况下产生摩擦的?(预设:都与运动有关)板书 (?http:?/??/?www1.rarcn.com?/?" \t "_blank?):运动
2、师:边演示边讲解:一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦。?
二、感受摩擦,建构摩擦力的概念
1、现在我们就来感受一下摩擦,跟我做。(把右手贴住桌面往前推动)这是什么和什么摩擦?有什么感觉?(预设:阻碍手向前运动)说明了什么?也就是说这个摩擦是有力量的,对吗?
摩擦有力,(板书:力)这力与手运动方向一致吗?
2、师:那你现在知道了吗?什么叫摩擦力呢?(学生说,教师补充)(一个物体在另一个物体的表运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。)课件出示
3、再一次感受手推桌面带来的摩擦力,重重推,轻轻推,两次手受到的摩擦力大小相同吗?
三、测量摩擦力的大小
1、师:看来摩擦力是有大小的,除了能感觉外,我们还可以借助工具测量,是什么工具?(出示弹簧测力计)我们一起来看看如何测量摩擦力?
?(课件出示:摩擦力的大小是可以测量的。方法:用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力,就相当于是它受到的摩擦力。)
?? 教师演示
2、学生小组测量笔袋在桌面运动受到的摩擦力。学生小组实验。
3、同学们已经能够准确、熟练地测量物体受到的摩擦力大小,那你们测得的物体运动时受到的摩擦力大小一样吗?(小组汇报)物体运动受到的摩擦力大小可能和什么因素有关?
?? 学生猜测,教师板书:
4、能用实验证明吗?你们准备设计哪种类型的实验? (对比实验)
首先来研究摩擦力大小与接触面光滑程度之间的关系,你准备怎样设计这个实验?(至少找两名同学汇报)小结要改变的是什么条件?不变的是什么条件? 为了完成这个实验,需要什么实验材料?
各小组清点实验材料,开始实验,完成书上的记录单并汇报。
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录单
不改变条件 要改变条件 摩擦力大小
我们的发现:物体间接触面光滑,摩擦力(?????? );物体间接触面粗糙,摩擦力(??????? )。
?7、我们继续研究摩擦力大小与物体重量的关系。这次你准备如何设计实验?小结:改变的是什么条件?不变的是什么条件?
8、小组选用合适材料,进行实验并完成记录单。
摩擦力大小与物体重量关系实验记录单
不改变条件 要改变条件 摩擦力大小
? ? ?
?
我们的发现:物体重,运动时的摩擦力(?????? );物体轻,运动时的摩擦力( ???????)。
四、总结
今天这节课,你收获了什么?
影响摩擦力大小的因素,除了接触面情况和物体重量之外,还可能有什么?
?我们下节课继续探究。
板书:????? ??????????????运动与摩擦力
??????????????????????????? 大?? 小
接触面的光滑程度???? 粗糙?? 光滑
物体的重量??????????? 重???? 轻
?