五年级上册科学教案-4.5 运动与摩擦力｜教科版

《运动与摩擦力》教学设计
【教学目标】
科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，表面光滑，摩擦力小，表面粗糙，摩擦力大；摩擦力的大小和物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：认真实验并根据数据得出结论的科学精神与态度。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系
【教学难点】做摩擦力大小的对比实验
【教学准备】弹簧测力计、盒子、钩码、毛巾。
一、导入，认识摩擦
1、观察教材上的轮胎图片，这两个轮胎有什么不同？从哪儿看出它是旧轮胎呢？（预设：磨损、摩擦）你讲到了一个关键词：摩擦
板书：摩擦。
接问：是什么和什么摩擦导致的？
接问：这是什么和什么摩擦？（手和黑板、板擦和讲桌）
师：那生活中还有哪些摩擦现象？能举例说说吗？
师：刚才我们讲到了很多关于摩擦的例子，你有没有发现物体都是在什么样的情况下产生摩擦的？（预设：都与运动有关）板书 (?http:?/??/?www1.rarcn.com?/?" \t "_blank?)：运动
2、师：边演示边讲解：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。?
二、感受摩擦，建构摩擦力的概念
1、现在我们就来感受一下摩擦，跟我做。（把右手贴住桌面往前推动）这是什么和什么摩擦？有什么感觉？（预设：阻碍手向前运动）说明了什么？也就是说这个摩擦是有力量的，对吗？
摩擦有力，（板书：力）这力与手运动方向一致吗？
2、师：那你现在知道了吗？什么叫摩擦力呢？（学生说，教师补充）（一个物体在另一个物体的表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。）课件出示
3、再一次感受手推桌面带来的摩擦力，重重推，轻轻推，两次手受到的摩擦力大小相同吗？
三、测量摩擦力的大小
1、师：看来摩擦力是有大小的，除了能感觉外，我们还可以借助工具测量，是什么工具？（出示弹簧测力计）我们一起来看看如何测量摩擦力?
?（课件出示：摩擦力的大小是可以测量的。方法：用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力，就相当于是它受到的摩擦力。）
?? 教师演示
2、学生小组测量笔袋在桌面运动受到的摩擦力。学生小组实验。
3、同学们已经能够准确、熟练地测量物体受到的摩擦力大小，那你们测得的物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？（小组汇报）物体运动受到的摩擦力大小可能和什么因素有关？
?? 学生猜测，教师板书：
4、能用实验证明吗？你们准备设计哪种类型的实验? （对比实验）
首先来研究摩擦力大小与接触面光滑程度之间的关系，你准备怎样设计这个实验？（至少找两名同学汇报）小结要改变的是什么条件？不变的是什么条件？ 为了完成这个实验，需要什么实验材料？
各小组清点实验材料，开始实验，完成书上的记录单并汇报。


摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录单
不改变条件 要改变条件 摩擦力大小


我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力(?????? )；物体间接触面粗糙，摩擦力（??????? ）。
?7、我们继续研究摩擦力大小与物体重量的关系。这次你准备如何设计实验？小结：改变的是什么条件？不变的是什么条件？
8、小组选用合适材料，进行实验并完成记录单。
摩擦力大小与物体重量关系实验记录单
不改变条件 要改变条件 摩擦力大小
? ? ?
?
我们的发现：物体重，运动时的摩擦力(?????? )；物体轻，运动时的摩擦力（ ???????）。
四、总结
今天这节课，你收获了什么？
影响摩擦力大小的因素，除了接触面情况和物体重量之外，还可能有什么？
?我们下节课继续探究。

板书：????? ??????????????运动与摩擦力
??????????????????????????? 大?? 小
接触面的光滑程度???? 粗糙?? 光滑
物体的重量??????????? 重???? 轻
?