人教版生物八上5.1.6《鸟》教案

备课案（草案）样式
年级：八年级 学科：生物 主 备人： 集体备课时间：
教学内容
大课题
第一章动物的主要类群
课
型
新授课
学
时
共1学时
本节内容
第六节鸟
第1 学时
教学目标
（三维目标）
一、知识目标: 阐明鸟类适于飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征；鸟与人类的关系。
二、能力目标：通过课前观察当地常见鸟类，搜集相关资料，在课堂上引导学生针对教材问题展开讨论并得出结论。
三、情感目标：认识鸟类的多样性和重要性，关注鸟的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感。
教学重难点及解决措施
教学重点：阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理功能特点。
教学难点: 探究和观察鸟类适于适于飞行的特点。
解决措施：自主学习与教师引导相结合。
教法学法
教法：问题式教学法， 启发式教学法。
学法：自主学习法，合作探究学习法。
课前准备
教师：准备相关ppt及资料。
学生：完成导学案中自主学习内容。
教 学 过 程
教学环节
（估用时间）
草案（主备人撰写）
修改（集体备课讨论修改）
一、新课导入
（　min）
引用古诗杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；毛泽东的沁园春长沙：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由等导入新课，这些诗句都描写了鸟类善于飞行的特点，思考并回答：
鸟类为什么能在空中飞行？人类为什么不能飞行呢？
二、展示目标
（60S）
鸟适于飞行的特征及它与我们人类的关系
三、探究释疑
（　min）
探究内容：鸟适于飞行的特点
探究过程：组织学生阅读教材，小组合作探究下列问题：
1、了解鸟类的多样性，我们应该如何对待鸟类？
2、鸟类绝大多数都善于飞行，飞行对鸟类生活的意义？
3、鸟类在外型上适于飞行的特点？
思考角度：鸟的体型及意义；鸟类体表及意义；鸟张开翅膀在飞行中起主要作用的羽毛，它们在结构和排列上的特点等。
4、鸟类适于飞行的的内部结构特点？
思考角度：鸟类最发达的肌肉位置及意义；骨骼特点；消化系统特点；循环系统特点；呼吸系统特点（附：强调对双重呼吸的理解和认识）等。
6、鸟与人类生活的关系是怎样的？

四、当堂训练
（　min）
课后练习1-3题
五、拓展升华
（　min）
有人说，鸟的全身都为飞行而设计，通过本节课的学习，你是如何理解这句话的。
六、小结及布置作业
（　min）
小结：1、鸟适于飞行的特点：形态结构 消化系统 循环系统 呼吸系统（特别强调双重呼吸）
2、鸟类的主要特征
3、鸟与人类的关系
作业：同步训练相关问题
七、板书设计
第六节鸟
1、鸟适于飞行的特点：
形态结构
消化系统
循环系统
呼吸系统（特别强调双重呼吸）
2、鸟类的主要特征
3、鸟与人类的关系
八、教学预设（教学中可能出现的问题及应对措施）
学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们适于飞行的特点的知识还不甚了解，本节课注重从生活实际出发，利用身边熟知的事物，以及通过利用多媒体展示相关图片和资料，使学生理解掌握这些问题。