五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
诗情画意

看画吟诗


咏鹅
唐 骆宾王
鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。

读诗配画
静夜思
唐 李白
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡




通过刚才的看画吟诗或读诗配画游戏，你们都可以快速而且准确的完成游戏，这是为什么啊？让我们带着这样的疑问进入我们今天学习的课题：“诗情画意”

小 结
诗与绘画的关系“诗中有画，画中有诗”
（也是中国画的常用表现手法）
诗人常常用诗句的形式来表达自己的情感，而画家常常用绘画的形式表达自己的意境.
如何给古诗配画呢？
诗与绘画关系的表现手法即：
诗中涉及的人和物
诗意：李白乘船将要远行，忽然听见岸上人们行走的脚步声，有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
古 诗 配 画 的 方 法
1、要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物）。
2、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。
3、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。
4、整体效果要符合古诗的意境。（难点）
注：打开课本的17页，底下面的古诗《寻隐者不遇》
小游戏环节

同学们先把眼睛闭上，老师念古诗，
同学们根据老师念的古诗联想画面的内容！
想完后，进行提问！
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
悯农
唐 李绅

锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
课堂作业
选择自己喜欢的诗句进行绘画创作
1、根据古诗配画的方法进行绘画
2、画面内容要符合古诗的意境
3、完成基本构图（不用上颜色）


创作要求
课堂总结


（一）、作业讲评
（二）、诗与绘画的关系---“诗中有画，画中有诗”（也是中国 画的常用表现手法）
（三）、给喜欢古诗配画的方法（回顾）：
1、要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物）。
2、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。
3、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。
4、整体效果要符合古诗的意境。

课外拓展
尝试为:学生行为规范、班级卫生条约等配画（如图：讲卫生）。
谢谢！