二年级上册美术教案-第4课 瓜果飘香 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-第4课 瓜果飘香 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-01 13:10:37 | ||
图片预览
文档简介
《瓜果飘香》教学设计
课程名称
《瓜果飘香》
授课人
覃宝嫣
学校名称
玉州区石棠小学
教学对象
小学二年级
科目
美术
课时安排
一课时
一、教材分析
本节课选用了水果为内容题材，儿童天性喜爱色泽鲜艳的瓜果。教材中有各种常见的瓜果和小朋友们津津有味的品尝瓜果的照片十分诱人、生动，使学生从感官的满足引发表现的欲望，进而促进主导地投入学习，培养了良好的动手能力。本节课的学习内容十分贴近学生的生活，普遍受到学生欢迎。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
知识与技能：
1、能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。
2、能画出自己喜欢的水果并组合。
方法和过程：
1、通过学习。初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识和方法。
2、增强亲近生活的热烈情感。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，引导学生们发现生活中的美，加深了解了水果的形状和特点，以及帮助他们建立亲近生活的热烈情感。通过瓜果飘香绘画课，学会用线条与色彩表现自己对水果的喜好。
教学重点：
1、 认识水果的基本形状及色彩。
2、通过绘画练习，大胆表现。
教学难点：如何注意水果的大小、遮挡、前后及深浅的关系。
三、教学策略选择与设计
情境法：让学生直观的看见水果，了解水果颜色与形状。
对比法：通过看图对比更能准确把握不同绘画效果，对绘画步骤能更准确地掌握。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：教室
学生准备：美术课本、图画本、绘画工具、油画棒
教师准备：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸
教学资源：多媒体
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
激
发
兴
趣
揭
示
课
题
1、同学们，今天老师要出几个谜语给大家猜猜，请大家集中精神哦（出示课件）
拿出“水果宝箱”,里面有三种水果（雪梨、葡萄、苹果）让学生摸一摸，猜一猜是什么。拿出实物看一看，说说它的特点。
大家为什么喜欢吃水果呢？小结：好吃、有营养、让我们长高长大长得漂漂亮亮。
揭示课题：瓜果飘香
猜一猜各种水果谜语
想象一下摸到的是什么水果什么颜色
用谜语猜一猜，用“水果宝箱”动手摸一摸，激发学生的想象力与对瓜果特点的进一步认识和学习的主动性。
品
味
体
验
观
察
分
析
认识各种水果形状色彩
1、水果的形状。
⑴不同水果有不同的形状⑵同一种水果有不同的形状
⑶切开的水果。
（板书：水果—形状各异）
出示课件：总结水果的形状，有圆形、椭圆形、船形、葫芦形、心形等。再展现各种形状有些什么水果，师生问答。
水果的颜色。
⑴不同的水果有不同的颜色
⑵同一种水果的不同颜色
⑶教师示范：画一个苹果、雪梨、香蕉等并涂色
⑷学生尝试作业：画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：多种颜色）
水果的组合
⑴逐步呈现一部范画的绘画步骤
⑵赏析学生作业
（板书：组合有趣）
学生参与问答、观察
学生观察、动手
学生更直观的学习绘画步骤
让学生带着问题，发现水果的形状，从而激发观察力和表现力。
让学生进一步了解水果色彩，激发了动手兴趣。
解除了一些学生不知如何下手的疑虑
自
主
表
现
作
业
评
价
拓
展
学生可以自主表现自己喜欢的水果，也可以想象结合，完成一幅瓜果想象画。2、将观察分析和想象迁移相联系，经组合完成一幅瓜果的想象图。
还可以画小朋友吃水果时生动的情景。4、教师巡回指导。
说一说：你画的是什么？你是怎样想的？你觉得自己画得怎样？
小组内的学生互评
老师选画点评、总结。
出示课件图片，各式各样的水果拼盘、创意水果。还有果农照片，让学生了解水果种植不容易。
可以充分发挥学生的想象力
组织语言能力
自主作画培养学生想象能力,创新能力。
培养学生的表达。描述能力。
课
堂
小
结
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们的身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
六、课后反思
?
首先、我通过猜一猜水果谜语、摸一摸水果形状、欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。
在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。在学生作业时适当增添些音乐，营造了轻松的课堂氛围。接着把学生作业贴上黑板进行讲评，在讲解作业时，自己讲的太多，给学生自主的空间还不够，应更多的引导学生来说。课中评价不到位，在学生画水果时，当我展示优秀作品时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是自己画自己的。也许评价语言更丰富些，整堂课效果会好些。
?????? 最后是通过课外拓展水果拼盘与欣赏果农图片，让学生了解自己天天吃到的香甜水果，是叔叔阿姨辛勤劳动换来的，来之不易，使他们更热爱劳动。
教学活动中还有一些不足，在以后的课程中完善。
课程名称
《瓜果飘香》
授课人
覃宝嫣
学校名称
玉州区石棠小学
教学对象
小学二年级
科目
美术
课时安排
一课时
一、教材分析
本节课选用了水果为内容题材，儿童天性喜爱色泽鲜艳的瓜果。教材中有各种常见的瓜果和小朋友们津津有味的品尝瓜果的照片十分诱人、生动，使学生从感官的满足引发表现的欲望，进而促进主导地投入学习，培养了良好的动手能力。本节课的学习内容十分贴近学生的生活，普遍受到学生欢迎。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
知识与技能：
1、能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。
2、能画出自己喜欢的水果并组合。
方法和过程：
1、通过学习。初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识和方法。
2、增强亲近生活的热烈情感。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，引导学生们发现生活中的美，加深了解了水果的形状和特点，以及帮助他们建立亲近生活的热烈情感。通过瓜果飘香绘画课，学会用线条与色彩表现自己对水果的喜好。
教学重点：
1、 认识水果的基本形状及色彩。
2、通过绘画练习，大胆表现。
教学难点：如何注意水果的大小、遮挡、前后及深浅的关系。
三、教学策略选择与设计
情境法：让学生直观的看见水果，了解水果颜色与形状。
对比法：通过看图对比更能准确把握不同绘画效果，对绘画步骤能更准确地掌握。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：教室
学生准备：美术课本、图画本、绘画工具、油画棒
教师准备：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸
教学资源：多媒体
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
激
发
兴
趣
揭
示
课
题
1、同学们，今天老师要出几个谜语给大家猜猜，请大家集中精神哦（出示课件）
拿出“水果宝箱”,里面有三种水果（雪梨、葡萄、苹果）让学生摸一摸，猜一猜是什么。拿出实物看一看，说说它的特点。
大家为什么喜欢吃水果呢？小结：好吃、有营养、让我们长高长大长得漂漂亮亮。
揭示课题：瓜果飘香
猜一猜各种水果谜语
想象一下摸到的是什么水果什么颜色
用谜语猜一猜，用“水果宝箱”动手摸一摸，激发学生的想象力与对瓜果特点的进一步认识和学习的主动性。
品
味
体
验
观
察
分
析
认识各种水果形状色彩
1、水果的形状。
⑴不同水果有不同的形状⑵同一种水果有不同的形状
⑶切开的水果。
（板书：水果—形状各异）
出示课件：总结水果的形状，有圆形、椭圆形、船形、葫芦形、心形等。再展现各种形状有些什么水果，师生问答。
水果的颜色。
⑴不同的水果有不同的颜色
⑵同一种水果的不同颜色
⑶教师示范：画一个苹果、雪梨、香蕉等并涂色
⑷学生尝试作业：画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：多种颜色）
水果的组合
⑴逐步呈现一部范画的绘画步骤
⑵赏析学生作业
（板书：组合有趣）
学生参与问答、观察
学生观察、动手
学生更直观的学习绘画步骤
让学生带着问题，发现水果的形状，从而激发观察力和表现力。
让学生进一步了解水果色彩，激发了动手兴趣。
解除了一些学生不知如何下手的疑虑
自
主
表
现
作
业
评
价
拓
展
学生可以自主表现自己喜欢的水果，也可以想象结合，完成一幅瓜果想象画。2、将观察分析和想象迁移相联系，经组合完成一幅瓜果的想象图。
还可以画小朋友吃水果时生动的情景。4、教师巡回指导。
说一说：你画的是什么？你是怎样想的？你觉得自己画得怎样？
小组内的学生互评
老师选画点评、总结。
出示课件图片，各式各样的水果拼盘、创意水果。还有果农照片，让学生了解水果种植不容易。
可以充分发挥学生的想象力
组织语言能力
自主作画培养学生想象能力,创新能力。
培养学生的表达。描述能力。
课
堂
小
结
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们的身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
六、课后反思
?
首先、我通过猜一猜水果谜语、摸一摸水果形状、欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。
在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。在学生作业时适当增添些音乐，营造了轻松的课堂氛围。接着把学生作业贴上黑板进行讲评，在讲解作业时，自己讲的太多，给学生自主的空间还不够，应更多的引导学生来说。课中评价不到位，在学生画水果时，当我展示优秀作品时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是自己画自己的。也许评价语言更丰富些，整堂课效果会好些。
?????? 最后是通过课外拓展水果拼盘与欣赏果农图片，让学生了解自己天天吃到的香甜水果，是叔叔阿姨辛勤劳动换来的，来之不易，使他们更热爱劳动。
教学活动中还有一些不足，在以后的课程中完善。