六年级下册科学教案-1.1 放大镜 教科版

《放大镜》

教学目标
知识目标：
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体， 能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
能力目标：1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步
教学重点和难点
教学重点： 能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点： 放大镜是“凸”“透”镜
教学用具准备
放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教学流程
（一）、明确知识目标
1、师：同学们，昨天我们看了《放大镜》的微视频，在看完后关你有哪些收获？
生：放大镜的使用--------
生：放大镜的中间厚，透明--------
（师板书关键字）
小组讨论交流活动
通过课前的学习，你知道 有放大作用的物体与放大镜有那些共同特点？
3、展示交流
4、师总结有放大作用物体的的特点。点名主题放大镜
5、放大镜有那么多作用，你们想不想用放大镜观察一下物体，看是否有新的发现。
6学生观察并记录放大镜下的新发现。（你有什么新的发现或收获吗？）
、梳理学生自学情况，解决重难点.
1、师：在放大镜的帮助下，我们都有很多新的发现。但我整理你们的记录单的时候，有这样的发现;PPT展示问题一，（在家里你发现有哪些物体能放大作用？有放大作用的物体与放大镜有那些共同特点？可以用画图来说明。) 展示其中的问题学生讨论完善。
2.针对问题二展开讨论。
（1）在我们需要把物体的图像放的更的时候，我们的同学意见不一样了。（小明同学在使用探究放大镜观察小动物的时候，但放的不够大，观察的还不是很清楚，如果他想把小动物的图像放的更大些，可以怎么办，说说你的看法？）
（2）、师：你怎么认为，怎么证明自己的想法。提出你们的实验设计
生展示表达自己的观点
（3）放大镜的放大效果到底和什么有关呢？那我们应该怎么证明？
（4）学生实验 证明自己的想法。
3.针对问题三展开讨论
(1)、师：今天我们一起探索了放大镜的特点，那么在生活中我们也遇到了类似的问题。引出记录纸问题:小亮同学在月河街花鸟市场买了些观赏鱼，放在立方体的鱼缸里，但他发现这些小鱼看起来很小，你有什么办法可以让这些小鱼看起来很大么？
(2)、分小组讨论交流并表达自己的观点
4.针对学生的疑惑解决问题（机动）
（三）、巩固训练、拓展提升
1、? 师：通过今天这节课的学习，我们熟悉了放大镜放大镜特点和应用，在生活中我们还知道放大镜有哪些应用么？
2、? 完成作业本。
3反馈交流学习情况。