四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志 冀教版

第 1课 识别公共标志
一、教学内容
识别公共标志
二、教学目标
1.知识技能：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用,并可以自己去设计公共标志
2.教学思考：我们看到这些标志应该怎样做。
3.问题解决：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。
4.情感态度：，培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风
三、教学重点
认识各种标志所代表的含义
四、教学难点
设计标志
五、教具准备
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品
六、教学流程
教学环节
活动的组织与实施
设计意图
备注
教材分析
学情分析
导入新课
4、讲授新课
5、学生作业
6、作业要求
7、互评
本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。
通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达
力及创作欲望。
师：你们都认识哪些公共标志？
师：都在哪见过这些标志？
师：今天老师给你们带来了一些，请大家找一找？（一张背景复杂的上面有俩个指示牌子的图片）
师：已经找到一个了，还有吗？
师：其实这俩个都是公共标志，可为什么大家找到第一个速度要快呢？
生：简单，醒目
师：对，因为第一个的标志他简单、易识别、醒目、美观
师：那这些的作用是什么呢？
生：指示、引导、指导
师：这些标志是有哪几部分组成？
图形（人物图形、符号图形、指示图形）（幻灯片）+颜色（各种颜色的指示牌子）
师：颜色的指示牌红色：禁止，黄色：警示，绿色：通行，蓝色：指示
讨论
师：如果用在我们校园里面哪些需要安排标志呢？例如操场上应该有哪些？楼道呢（禁止大声喧哗、跑跳）？录播室呢？我们会用哪些标志呢？用哪些图形哪个颜色呢？
师：为自己的学校设计一个公共标志
教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。
指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。
1、小组自评。
2、全班互评。
观察，赏析
讨论标志都有哪些种类和表现形式？
小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。
学生大胆设计，大胆想象。
七、板书
红色：禁止
黄色：警示
绿色：通行
蓝色：指示标志
八、课后反思